《中小學心理健康教育教師學科知識基礎》是圍繞《全面加強和改進新時代學生心理健康工作專項行動計劃(2023—2025年)》文件中的四方面，即健康教育、監(jiān)測預警、咨詢服務、干預處置“四位一體”的學生心理健康工作體系知識技能的教程。本書主要講述心理健康教育的通用知識理論，包括中小學生心理發(fā)展特點與教育、中小學生心理健康教育概

本書是一本學習方法指南，一本指導人們如何學習的名作，自問世以來，好評甚多。書中介紹了不同科目的學習方法、技巧，學習所應具備的廣闊視野。本書底本為1932年，開明書店出版的面向中學生的《中學各科學習法》。講國文的是夏丏尊，講英語的是林語堂，講生物的是周建人，講藝術的是豐子愷，講生物的是劉叔琴，講歷史的是周予同，講化學的是

本書根據(jù)《普通高等學校學生心理健康教育課程教學基本要求》，針對大學生的心理素質水平狀況、表現(xiàn)的特征和思想實際編寫而成的。教材全書共有十二講，內容緊扣教育部最新編制的高校學生心理健康教育課程教學大綱，涵蓋了大學生入學適應、心理健康與成長、自我意識、人格發(fā)展、情緒管理、人際關系、戀愛心理、學習心理、生涯規(guī)劃、挫折應對、心理

本書堅持理念創(chuàng)新、內容創(chuàng)新、方法創(chuàng)新，將教材建設與現(xiàn)代教育技術的時代發(fā)展相結合，以“引導學生完成信息化教學設計，做快速掌握人工智能的新型教師”為編寫目標。內容分為四大主題，分別為理論認知篇、技術實踐篇、教育教學篇、學習研究篇，以學習活動為主線，貫穿理論知識、技術技能和實踐范例，并以二維碼連通在線自制的微課與優(yōu)秀論文案例

新時代背景下，教師承擔著傳播知識、傳播思想、傳播真理的歷史使命，肩負著塑造靈魂、塑造生命、塑造人的時代重任，提升教師職業(yè)道德是非常必要的。本書根據(jù)《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》的要求，系統(tǒng)闡述教師職業(yè)道德的相關知識，旨在幫助教師內化與提升職業(yè)道德，為社會培養(yǎng)更多品德高尚的高素質教師。全書共分八個項目，包括教師職業(yè)道德概述、

教育獲得的機制研究一直是教育社會學研究的經典問題之一。影響教育獲得的因素眾多，作用機制復雜。本書的創(chuàng)新之處在于從復雜系統(tǒng)理論視角出發(fā)，采用混合研究方法，綜合分析家庭、學校、制度這三類教育環(huán)境是如何作用于不同群體的教育獲得。研究發(fā)現(xiàn)，學校的人文環(huán)境和基礎教育階段學校質量均質化對不同群體的教育獲得具有決定性作用。因此應重視

本書結合新形勢下大學生的心理特點以及與成長息息相關的實際問題，分為心理素質與自我管理、素質拓展與團隊訓練兩大篇章。上篇包含關愛自我與自我保健、自我意識與人格塑造、情緒管理與情商修煉、人際關系與交往攻略、學習心理與時間管理、壓力管理與挫折應對、愛情密碼與情實初開、珍愛生命與危機應對等，下篇包含拓展內涵與集體適應、人際交往

1990年，美國學者博耶提出大學學術分為探究、整合、應用及教學的學術，這是第一次將教學學術上升為學術層面，建立了科研和教學的多元學術觀。該論文集收錄了學校教育教學改革的學術研究論文，呈現(xiàn)了大學學科教師發(fā)現(xiàn)教學中的真實問題并開展教學模式及策略、信息化工具等變革的過程，展示了其基于學術規(guī)范教學實證研究，發(fā)現(xiàn)學生學習效果變化

本書堅持培育和踐行社會主義核心價值觀，內容分為勞動價值觀念篇、勞動精神面貌篇、勞動專業(yè)知識篇、勞動素養(yǎng)實踐篇4個部分，以及勞動與勞動價值、弘揚勞動精神、勞動與就業(yè)等13個章節(jié)。書中還融入了高等院校大學生勞動教育的成果，并配備多元化教學資源，使大學生理解并形成馬克思主義勞動觀，牢固樹立“勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大

孩子的教育問題一直是父母不敢松懈的大事。本書從各個角度，全面、系統(tǒng)地介紹了男孩女孩在成長過程中所遇到的方方面面的問題和煩惱，如：如何了解自己的身體、如何提高自己的學習成績、如何培養(yǎng)自己的信心、如何贏得更多的朋友、如何從現(xiàn)在開始就了解理財，等等。通過各方面的知識點撥，孩子了解到自己所應該完善的方方面面，從而把自己有意識地