本書(shū)涵蓋近幾年的高考數(shù)學(xué)真題，解析詳略得當(dāng)，從多角度剖析歷年高考數(shù)學(xué)真題，包括全國(guó)卷，新高考試卷，地方卷中的題目，讓學(xué)生能充分了解近年高考數(shù)學(xué)真題變化。真題原題卷呈現(xiàn)，讓學(xué)生能探究輪考周期，洞悉命題規(guī)律，分清并把握高中數(shù)學(xué)的重難點(diǎn)，厘清知識(shí)結(jié)構(gòu)脈絡(luò)，在復(fù)習(xí)過(guò)程中能夠做到精細(xì)化，把時(shí)間分配的更合理。讓學(xué)生在集中強(qiáng)訓(xùn)中，鞏

“語(yǔ)言是存在的家，人以語(yǔ)言之家為家。思想的人們與創(chuàng)作的人們是這個(gè)家的看家人。”“本真”是指事物的“本源”“本性”“本來(lái)面貌”，本真語(yǔ)文就是體現(xiàn)語(yǔ)文的“本源”“本位”“本性”的語(yǔ)文。本書(shū)精選了伏榮超老師本真語(yǔ)文的“行”與“思”，涉及理論探究、文本解讀、課堂實(shí)踐、整本書(shū)閱讀、課題研究等內(nèi)容，真實(shí)地呈現(xiàn)了“本真語(yǔ)文”的各個(gè)側(cè)

本書(shū)集結(jié)了校長(zhǎng)們對(duì)辦學(xué)思想、辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)以及青年教師培養(yǎng)的深入見(jiàn)解和心得體會(huì)的著作，著重闡述了名校長(zhǎng)們的辦學(xué)思想，他們秉持獨(dú)特的教育理念，強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生全面發(fā)展的關(guān)注，倡導(dǎo)創(chuàng)新的教育理念，體現(xiàn)了他們對(duì)教育的深刻理解和獨(dú)特見(jiàn)解；詳盡地介紹了名校長(zhǎng)們的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，他們結(jié)合自身的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，分享了一些實(shí)用的辦學(xué)策略；本書(shū)還專(zhuān)門(mén)開(kāi)辟一章，

書(shū)稿通過(guò)分析、解讀中職語(yǔ)文課程思政的理論內(nèi)核，探討了“文道統(tǒng)一”和語(yǔ)文教師在其中的作用。書(shū)稿由主要由中職語(yǔ)文課程思政實(shí)施的必要性與可行性、原則及應(yīng)注意的問(wèn)題、途徑與方法、八個(gè)維度及其詮釋、教學(xué)設(shè)計(jì)范例等5個(gè)部分組成。前三部分為中職語(yǔ)文學(xué)科課程思政教學(xué)構(gòu)建了理論框架、教學(xué)原則與基本教學(xué)策略；而“中職語(yǔ)文課程思政的八個(gè)維度

本書(shū)是中等職業(yè)學(xué)校公共基礎(chǔ)課程國(guó)家規(guī)劃教材《信息技術(shù)基礎(chǔ)模塊(上冊(cè))(修訂版)》配套用書(shū)，依據(jù)教育部《中等職業(yè)學(xué)校信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》編寫(xiě)。全書(shū)共分3個(gè)單元，包括信息技術(shù)應(yīng)用基礎(chǔ)、網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用和圖文編輯。每個(gè)單元和主教材一致，下設(shè)各個(gè)小節(jié)，通過(guò)思維導(dǎo)圖進(jìn)行內(nèi)容梳理，以任務(wù)驅(qū)動(dòng)形式編排技能實(shí)踐，例題典型，習(xí)題豐富。

本書(shū)結(jié)合高中物理教學(xué)現(xiàn)狀，探討了核心素養(yǎng)背景下的高中物理教育課堂教學(xué)與評(píng)價(jià)。具體內(nèi)容包括：核心素養(yǎng)與高中物理教學(xué)初探、核心素養(yǎng)背景下高中物理教學(xué)設(shè)計(jì)、核心素養(yǎng)背景下高中物理教學(xué)方法與模式構(gòu)建等。

本書(shū)共分為六章。第一章概述了語(yǔ)文教學(xué)的性質(zhì)、特點(diǎn)以及使命，探究語(yǔ)文是“語(yǔ)言”“文字”與“文章”的統(tǒng)一，分析高中語(yǔ)文課程之間的教學(xué)要點(diǎn)、內(nèi)容等；第二章研究了高中語(yǔ)文教學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)，探究語(yǔ)文教學(xué)創(chuàng)新的本質(zhì)以及創(chuàng)新意識(shí)培養(yǎng)的作用、途徑；第三章研究了高中語(yǔ)文教學(xué)的創(chuàng)新策略，分析語(yǔ)文教學(xué)的興趣激發(fā)、溝通交流對(duì)教學(xué)的積極影響；第四

本書(shū)從智慧課堂的發(fā)展談起，闡述了智慧課堂的內(nèi)涵、智慧課堂的教學(xué)資源與平臺(tái)建設(shè)、智慧課堂的特征及教學(xué)模式、智慧課堂的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)與策略等。最后，闡述了智慧課堂在中學(xué)英語(yǔ)詞匯教學(xué)、閱讀教學(xué)、寫(xiě)作教學(xué)和聽(tīng)說(shuō)課教學(xué)中應(yīng)用。

本書(shū)以一位從教二十幾年的中小學(xué)校長(zhǎng)的視角，以上海一所百年老校——諸翟學(xué)校教學(xué)實(shí)踐為主干案例，回顧、總結(jié)、反思了該校以“使覺(jué)”“自覺(jué)覺(jué)人”為核心理念的辦學(xué)歷史和近十年來(lái)的教學(xué)實(shí)踐，提出“從使覺(jué)到自覺(jué)”的學(xué)校深化改革的新路徑新思想。書(shū)中較為全面的闡述了“使覺(jué)教育”和“自覺(jué)教育”的概念和理念，重點(diǎn)對(duì)“自覺(jué)教育”的教育觀(guān)、價(jià)值

1、精選汪曾祺、葉圣陶、朱自清、梁實(shí)秋、老舍五位文學(xué)大家經(jīng)常出現(xiàn)在課本和閱讀材料里的文章。 2、十年經(jīng)驗(yàn)、一線(xiàn)語(yǔ)文名師深度解析寫(xiě)作技巧。任教于天津外國(guó)語(yǔ)大學(xué)附屬濱海外國(guó)語(yǔ)學(xué)校 3、涉及語(yǔ)文學(xué)科中的字詞、句式、句法、詞類(lèi)、詞法、短語(yǔ)、修辭、寫(xiě)作、賞析等知識(shí)點(diǎn)。 4、附贈(zèng)每篇文章的寫(xiě)作技巧思維導(dǎo)圖。 5、本套書(shū)的兩位編者精