本書依據(jù)云南省職教高考政治考試大綱精心編寫，致力于幫助云南省中職二年級學(xué)生高效學(xué)習(xí)和掌握本省職教高考考試內(nèi)容。本書包含哲學(xué)與人生、職業(yè)道德與法治2個(gè)板塊，共8個(gè)單元。各單元可分為任務(wù)導(dǎo)引、考點(diǎn)精講、提分增能3個(gè)部分：任務(wù)導(dǎo)引根據(jù)單元主題設(shè)置學(xué)習(xí)目標(biāo)，幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)任務(wù)和方向；考點(diǎn)精講對考試內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)講解，同時(shí)增設(shè)小

本書精選全國各省市試題進(jìn)行組編，并且邀請一線在職教師進(jìn)行審稿，與合作的知名學(xué)校進(jìn)行試做練習(xí)，確保所做圖書符合高中年級進(jìn)行學(xué)習(xí)或者練習(xí)。本書還配有答案詳解詳細(xì)，答案對每道試題的每個(gè)選項(xiàng)都進(jìn)行詳細(xì)的解析，讓學(xué)生在使用的時(shí)候，可以知道每個(gè)選項(xiàng)或者每到試題為什么這樣解，錯(cuò)解和正解之間的區(qū)別是什么，為什么那樣解釋正確，這樣解釋錯(cuò)

根據(jù)2023年國家藝考改革后，視唱練耳考試新增難度、考試形式及完成標(biāo)準(zhǔn)提升，經(jīng)全面而深入地研究后編訂了此教材。主要聚焦于固定音高讀譜與五線譜記譜聽寫與視唱相關(guān)內(nèi)容。涉及調(diào)式調(diào)性的難度，從無升降號調(diào)提高為一個(gè)升降號調(diào)范圍內(nèi)的旋律聽寫與視唱練習(xí)。新舊藝考的幾處變化，主要體現(xiàn)在從首調(diào)聽唱過渡到固定調(diào)聽唱，提升了對調(diào)號所涉及變

本書分為六章，內(nèi)容包括：中學(xué)歷史學(xué)科育人實(shí)踐的基本原則；中學(xué)歷史學(xué)科育人實(shí)踐的主要問題；中學(xué)歷史學(xué)科育人實(shí)踐的目標(biāo)意識；學(xué)科育人視野下藝術(shù)資源運(yùn)用路徑；中學(xué)歷史學(xué)科育人的教學(xué)方法優(yōu)化；中學(xué)歷史學(xué)科育人的評價(jià)探索。

教師是教育質(zhì)量的關(guān)鍵因素，他們的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。通過系統(tǒng)研究教師培訓(xùn)與管理，可以有效提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)，進(jìn)而提升教育質(zhì)量。本書涵蓋了教育領(lǐng)域中教師培訓(xùn)與管理的各個(gè)方面，包括基本概念、發(fā)展現(xiàn)狀分析、培訓(xùn)的手段與方法、管理機(jī)制、質(zhì)量保障、效果評估等內(nèi)容，努力為讀者提供了全面的知識框架和研究視

本書立足于新課標(biāo)要求下高中數(shù)學(xué)建模的相應(yīng)理論與實(shí)踐研究，建構(gòu)了高中數(shù)學(xué)新教材中的數(shù)學(xué)建模素養(yǎng)的分析框架。從教學(xué)、考試、教材、學(xué)生多個(gè)角度對高中數(shù)學(xué)建模進(jìn)行理論與實(shí)踐操作的探討，同時(shí)提供了豐富的教學(xué)案例，為廣大建模教育工作者提供了很好的行動范式。數(shù)學(xué)建模是用數(shù)學(xué)方法解決實(shí)際問題的過程。全書分為理論篇和實(shí)踐篇，共八章。理論

本書旨在指導(dǎo)中小學(xué)教師進(jìn)行勞動教育課程體系構(gòu)建與實(shí)施。全書內(nèi)容分為勞動教育概述、學(xué)校勞動課程資源開發(fā)與設(shè)計(jì)、學(xué)校勞動課程實(shí)施、跨學(xué)科勞動項(xiàng)目的設(shè)計(jì)與實(shí)施、學(xué)校勞動教育管理與評價(jià)五章，并附錄《“新時(shí)代中小學(xué)勞動教育課程體系構(gòu)建的實(shí)踐研究”項(xiàng)目概述》《黃岡市中小學(xué)勞動教育實(shí)施工作評估細(xì)則》等，用理論和實(shí)踐指導(dǎo)中小學(xué)勞動課程

本書是“中原名師出版工程”資助出版項(xiàng)目。本書立足于創(chuàng)客教育與多學(xué)科融合的教學(xué)實(shí)踐，幫助教師樹立創(chuàng)客教育新理念，提升教師的多學(xué)科課程融合能力與創(chuàng)客素養(yǎng)，通過教師創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)落實(shí)對學(xué)生核心素養(yǎng)的培育。旨在為中小學(xué)教師提供具有理論支撐和操作指導(dǎo)的課堂教學(xué)新樣態(tài)，從梳理小學(xué)創(chuàng)客空間建設(shè)的方法與步驟出發(fā)，以指向核心素養(yǎng)課堂教學(xué)的

本書緊密圍繞高中信息技術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)需求，以深度學(xué)習(xí)理念為切入點(diǎn)，提出了一種全新的單元教學(xué)模型。這種模型既體現(xiàn)了深度學(xué)習(xí)在高中信息技術(shù)教學(xué)中的重要作用，又符合高中信息技術(shù)課程的教學(xué)特點(diǎn)和學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。本書注重理論與實(shí)踐結(jié)合，既有深入淺出的理論知識介紹，又有豐富具體的教學(xué)案例分析。這有助于讀者全面了解深度學(xué)習(xí)單元教

本書共5個(gè)單元，每個(gè)單元由單元導(dǎo)語、課文、提示與練習(xí)、思考與實(shí)踐4個(gè)部分組成；在選文上，立足“不忘本來，面向未來，吸收外來”，堅(jiān)持經(jīng)典性與時(shí)代性兼?zhèn)涞脑瓌t，既保證價(jià)值導(dǎo)向正確、語言文字典范，又能反映經(jīng)濟(jì)社會和科學(xué)技術(shù)發(fā)展的新變化、新成果，并自然融入職業(yè)道德、職業(yè)精神教育，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生正確理解與運(yùn)用祖國語言文字的能力，