本專著運(yùn)用寫(xiě)作課教學(xué)實(shí)驗(yàn)以及問(wèn)卷調(diào)查的方式考察教師書(shū)面糾錯(cuò)反饋對(duì)中國(guó)英語(yǔ)專業(yè)大學(xué)生英語(yǔ)寫(xiě)作準(zhǔn)確度、復(fù)雜度、流利度的影響，以及大學(xué)生、教師對(duì)于糾錯(cuò)反饋的態(tài)度和感知，以考證“Truscott(1996)糾錯(cuò)無(wú)用論”。我們對(duì)兩組受試的作文數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，結(jié)果發(fā)現(xiàn)：糾錯(cuò)組語(yǔ)言準(zhǔn)確度顯著下降，控制組語(yǔ)言準(zhǔn)確度有所上升但不顯著。糾錯(cuò)

本書(shū)深入探討了具身語(yǔ)言認(rèn)知的理論、實(shí)證研究與未來(lái)發(fā)展。首先，從哲學(xué)、心理學(xué)及認(rèn)知科學(xué)角度分析了具身語(yǔ)言認(rèn)知的起源與核心理論，介紹了強(qiáng)具身語(yǔ)言認(rèn)知理論與弱具身語(yǔ)言認(rèn)知理論等關(guān)鍵觀點(diǎn)。其次，聚焦實(shí)證研究，通過(guò)行為實(shí)驗(yàn)和神經(jīng)科學(xué)技術(shù)探討語(yǔ)言理解中的身體感知-運(yùn)動(dòng)模擬機(jī)制，揭示漢語(yǔ)具身語(yǔ)言認(rèn)知的共性與特異性。最后，展望具身語(yǔ)言

國(guó)家社科基金重點(diǎn)項(xiàng)目19AYY018“基于標(biāo)注語(yǔ)料庫(kù)的蒙古語(yǔ)句法計(jì)量研究”；內(nèi)蒙古大學(xué)“雙一流”學(xué)科科研能力提升項(xiàng)目10000-23221601。隨著信息時(shí)代的迅速演進(jìn)，基于語(yǔ)料庫(kù)的研究方法在語(yǔ)言學(xué)研究中得到廣泛應(yīng)用，贏得學(xué)界的廣泛關(guān)注和認(rèn)可。本書(shū)在參考國(guó)內(nèi)外現(xiàn)代蒙古語(yǔ)句法研究成果的前提下聚焦現(xiàn)代蒙古語(yǔ)句法特征和規(guī)律問(wèn)

本書(shū)從美國(guó)后現(xiàn)代童話風(fēng)靡于消費(fèi)社會(huì)這一特殊的文學(xué)現(xiàn)象入手，探討后現(xiàn)代童話與消費(fèi)社會(huì)之間錯(cuò)綜復(fù)雜的矛盾關(guān)系。首先，歸納出后現(xiàn)代童話得以風(fēng)靡的多重原因；其次，探討后現(xiàn)代童話與消費(fèi)社會(huì)之間既顛覆又妥協(xié)，既挑戰(zhàn)又合作的辯證互動(dòng)關(guān)系。一方面，在消費(fèi)社會(huì)商品化邏輯的作用之下，后現(xiàn)代童話不可避免地被消費(fèi)主義這一優(yōu)勢(shì)話語(yǔ)所影響，從生產(chǎn)

本書(shū)為作者博士論文。漢語(yǔ)雙音同源詞是漢語(yǔ)史研究中一個(gè)非常重要的部分。本書(shū)圍繞漢語(yǔ)雙音同源詞衍生和發(fā)展中的一些語(yǔ)言現(xiàn)象展開(kāi)討論。全書(shū)整體可分為兩個(gè)部分內(nèi)容，總計(jì)五個(gè)章節(jié)：一部分從理論方面闡釋了漢語(yǔ)雙音同源詞的概念內(nèi)涵、衍生機(jī)制、衍生途徑及其發(fā)展演變；另一部分則以個(gè)案研究的方式構(gòu)建了一些同源詞族，試圖探尋其語(yǔ)源義和衍生模式

本書(shū)系統(tǒng)構(gòu)建了A賦能的學(xué)術(shù)研究方法論體系。作為國(guó)內(nèi)聚焦人工智能與學(xué)術(shù)寫(xiě)作全流程融合的實(shí)踐指南,本書(shū)以“認(rèn)知革新一技術(shù)融合一實(shí)踐躍遷”為邏輯主線,為研究者提供從理論建模到成果轉(zhuǎn)化的全鏈路智能解決方案。

本書(shū)圍繞學(xué)術(shù)寫(xiě)作展開(kāi),介紹了作者原創(chuàng)的“POWER”模型,強(qiáng)調(diào)通過(guò)刻意練習(xí)提升學(xué)術(shù)寫(xiě)作能力。內(nèi)容分為兩部分,第一部分聚焦成為高產(chǎn)學(xué)術(shù)寫(xiě)作者,涵蓋建立寫(xiě)作習(xí)慣、學(xué)術(shù)詞匯表、語(yǔ)法打磨、獲取反饋和編校等內(nèi)容;第二部分針對(duì)論文各部分寫(xiě)作練習(xí),包括引言、方法、結(jié)果、討論、摘要等,還涉及閱讀與寫(xiě)作的結(jié)合策略。

本書(shū)既是一項(xiàng)基于社會(huì)發(fā)展對(duì)于語(yǔ)言的研究，也是一項(xiàng)基于語(yǔ)言變化對(duì)于社會(huì)的考察；既是一項(xiàng)基于新技術(shù)的實(shí)驗(yàn)過(guò)程，也是一項(xiàng)基于海量數(shù)據(jù)的解釋分析。 這個(gè)社會(huì)語(yǔ)言發(fā)展的特點(diǎn)不但引起了社會(huì)越來(lái)越多的關(guān)注，而且也給語(yǔ)言學(xué)界提出了更為深刻的問(wèn)題。本書(shū)對(duì)“表示身份詞語(yǔ)”的社會(huì)語(yǔ)言學(xué)的討論思路進(jìn)行了邏輯性展示，同時(shí)進(jìn)行了一系列創(chuàng)新工作：

《AI閱讀力：解鎖6大學(xué)習(xí)超能力》是一本AI時(shí)代的閱讀力&閱讀素養(yǎng)提升指南。 本書(shū)深入探索AI賦能閱讀的全新路徑，直擊“讀什么”“怎么讀”的痛點(diǎn)，助力5～12歲的孩子選對(duì)書(shū)、愛(ài)讀書(shū)，全面提升閱讀能力和素養(yǎng)。 √提供科學(xué)的選書(shū)方法，系統(tǒng)化地覆蓋從AI智能選書(shū)、陪伴閱讀到互動(dòng)閱讀的全流程，省爸省媽，讓孩子更高效地閱讀，省時(shí)

近幾十年來(lái)，實(shí)驗(yàn)方法在語(yǔ)言學(xué)領(lǐng)域的應(yīng)用蓬勃發(fā)展。《實(shí)驗(yàn)語(yǔ)言學(xué)導(dǎo)論》以通俗易懂的方式呈現(xiàn)實(shí)驗(yàn)語(yǔ)言學(xué)的關(guān)鍵概念與方法，為讀者提供該領(lǐng)域的整體概覽。本書(shū)共分為7章，涵蓋實(shí)驗(yàn)方法論的基本原則，實(shí)驗(yàn)的效度與信度，研究語(yǔ)言產(chǎn)出的方法、研究語(yǔ)言理解的離線與在線方法，實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的要點(diǎn)以及定量數(shù)據(jù)處理與分析技術(shù)，書(shū)中結(jié)合大量語(yǔ)言學(xué)實(shí)例，幫