本書(shū)深入探討了具身語(yǔ)言認(rèn)知的理論、實(shí)證研究與未來(lái)發(fā)展。首先，從哲學(xué)、心理學(xué)及認(rèn)知科學(xué)角度分析了具身語(yǔ)言認(rèn)知的起源與核心理論，介紹了強(qiáng)具身語(yǔ)言認(rèn)知理論與弱具身語(yǔ)言認(rèn)知理論等關(guān)鍵觀點(diǎn)。其次，聚焦實(shí)證研究，通過(guò)行為實(shí)驗(yàn)和神經(jīng)科學(xué)技術(shù)探討語(yǔ)言理解中的身體感知-運(yùn)動(dòng)模擬機(jī)制，揭示漢語(yǔ)具身語(yǔ)言認(rèn)知的共性與特異性。最后，展望具身語(yǔ)言認(rèn)知的未來(lái)發(fā)展，強(qiáng)調(diào)跨學(xué)科整合及新興技術(shù)的應(yīng)用，提出未來(lái)研究將關(guān)注語(yǔ)言與外部環(huán)境、文化背景及社會(huì)因素的互動(dòng)。
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2004年4月～2008年12月：大連理工大學(xué)生物醫(yī)學(xué)工程，博士學(xué)位，
論文題目：中英雙語(yǔ)者語(yǔ)碼轉(zhuǎn)換的認(rèn)知神經(jīng)機(jī)制研究
2001年9月～2004年4月：大連理工大學(xué)人文學(xué)院，教育學(xué)碩士學(xué)位
1992年9月～1993年9月：大連理工大學(xué)與英國(guó)大使館合辦的英語(yǔ)助教進(jìn)修班
1985年9月～1989年7月：上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué)英語(yǔ)系，文學(xué)學(xué)士學(xué)位2022.4～至今 浙大城市學(xué)院外國(guó)語(yǔ)學(xué)院英語(yǔ)系主任
2022.9～至今 浙大城市學(xué)院外國(guó)語(yǔ)學(xué)院語(yǔ)言與認(rèn)知研究團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人
2007.3～2022.9 大連理工大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院語(yǔ)言與認(rèn)知研究所所長(zhǎng)
2011.6～2022.9 大連理工大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院專業(yè)研究生教研部主任
2007.3～2011.6 大連理工大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院院長(zhǎng)助理（負(fù)責(zé)研究生工作）
2004.3～2011.6 大連理工大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院研究生部主任
2002.9～2008.12 大連理工大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院研究生英語(yǔ)教研室主任
1999.9～2002.9大連理工大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院研究生英語(yǔ)教研室黨支部書(shū)記
1994.7～1997.7 大連理工大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院教學(xué)秘書(shū)新時(shí)代“雙一流”建設(shè)中研究生學(xué)術(shù)英語(yǔ)能力提升的教學(xué)模式探索 遼寧省高等教育教學(xué)成果獎(jiǎng)（研究生類）一等獎(jiǎng) 2008中國(guó)認(rèn)知神經(jīng)語(yǔ)言學(xué)研究會(huì)副會(huì)長(zhǎng)；中西語(yǔ)言哲學(xué)研究會(huì)常務(wù)理事； 中國(guó)教育語(yǔ)言學(xué)研究會(huì)常務(wù)理事； 中國(guó)語(yǔ)言教育研究會(huì)常務(wù)理事；體認(rèn)語(yǔ)言學(xué)專業(yè)委員會(huì)常務(wù)理事；中國(guó)英漢語(yǔ)比較研究會(huì)心理語(yǔ)言學(xué)專業(yè)委員會(huì)理事；中國(guó)先秦史學(xué)會(huì)國(guó)學(xué)雙語(yǔ)研究會(huì)理事；中國(guó)語(yǔ)文現(xiàn)代化學(xué)會(huì)神經(jīng)語(yǔ)言學(xué)研究會(huì)理事； 教育部語(yǔ)言文字信息管理司專家；中國(guó)博士后科學(xué)基金評(píng)審專家；國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金通訊評(píng)審專家；國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金項(xiàng)目成果通訊鑒定專家 ；國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金后期資助通訊評(píng)審專家； 國(guó)家建設(shè)高水平大學(xué)公派研究生項(xiàng)目聯(lián)合培養(yǎng)博士研究生的通訊評(píng)審專家專家；教育部中外語(yǔ)言交流中心國(guó)際中文教育研究課題評(píng)審專家；教育部學(xué)位中心碩士/博士學(xué)位論文通訊評(píng)議專家； “長(zhǎng)江學(xué)者獎(jiǎng)勵(lì)計(jì)劃”通訊評(píng)審專家；遼寧省經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展研究課題評(píng)審專家（遼寧省社會(huì)科學(xué)界聯(lián)合會(huì)）； 遼寧省哲學(xué)社會(huì)科學(xué)成果獎(jiǎng)（省政府獎(jiǎng)）評(píng)審專家；榮譽(yù)成員（honorary member）西班牙拉拉古納大學(xué)認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)研究所；Guest Associate Editor,Language Sciences, Frontiers in Psychology, 2022.；Chinese Journal o
目錄
第一章 具身語(yǔ)言認(rèn)知之源 1
第一節(jié) 語(yǔ)言認(rèn)知的身體基礎(chǔ) 3
第二節(jié) 具身語(yǔ)言認(rèn)知的實(shí)用主義基礎(chǔ) 9
第三節(jié) 具身語(yǔ)言認(rèn)知與語(yǔ)言理解 18
第二章 具身語(yǔ)言認(rèn)知的背景及相關(guān)理論 35
第一節(jié) 具身語(yǔ)言認(rèn)知的背景 35
第二節(jié) 具身語(yǔ)言認(rèn)知理論 40
第三章 具身語(yǔ)言認(rèn)知研究方法 58
第一節(jié) 行為實(shí)驗(yàn)方法 58
第二節(jié) 神經(jīng)科學(xué)實(shí)驗(yàn)方法 76
第四章 隱含形狀信息具身認(rèn)知的實(shí)證研究 86
第一節(jié) 漢語(yǔ)句子理解及產(chǎn)出中隱含形狀信息的具身認(rèn)知研究 86
第二節(jié) 漢語(yǔ)句子隱含形狀信息的心理模擬更新機(jī)制研究 108
第五章 隱含顏色方向信息具身認(rèn)知的實(shí)證研究 139
第一節(jié) 漢語(yǔ)隱含顏色信息加工的具身認(rèn)知研究 139
第二節(jié) 漢語(yǔ)隱含方向信息加工的具身認(rèn)知研究 149
第六章 動(dòng)詞具身認(rèn)知的實(shí)證研究 166
第一節(jié) 漢語(yǔ)手部動(dòng)作動(dòng)詞的具身認(rèn)知研究 166
第二節(jié) 漢語(yǔ)致移動(dòng)詞的具身認(rèn)知研究 185
第三節(jié) 漢語(yǔ)隱喻動(dòng)詞的具身認(rèn)知研究 202
第七章 否定與違實(shí)具身認(rèn)知的實(shí)證研究 227
第一節(jié) 漢語(yǔ)否定理解的具身認(rèn)知研究 227
第二節(jié) 一語(yǔ)（漢語(yǔ)）違實(shí)句理解的具身認(rèn)知研究 241
第三節(jié) 一語(yǔ)（漢語(yǔ)）抽象違實(shí)句理解的具身認(rèn)知研究 264
第八章 情緒及人稱視角具身認(rèn)知的實(shí)證研究 284
第一節(jié) 漢語(yǔ)厭惡情緒詞的具身認(rèn)知研究 284
第二節(jié) 漢語(yǔ)人稱視角的具身認(rèn)知研究 298
第九章 具身語(yǔ)言認(rèn)知研究的未來(lái)展望 320
第一節(jié) 智能時(shí)代漢語(yǔ)具身認(rèn)知的跨學(xué)科研究 320
第二節(jié) 智能時(shí)代個(gè)體知識(shí)系統(tǒng)在具身語(yǔ)言認(rèn)知中的作用 323
參考文獻(xiàn) 330
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