本書主要包括以下幾個特點：(1)引領(lǐng)性�，F(xiàn)在我們的教師培訓(xùn)需要一個依據(jù)，教師自身的專業(yè)發(fā)展也需要一個依據(jù)。所以搞好一個標(biāo)準(zhǔn)，確實具有引領(lǐng)性。(2)發(fā)展性。從整體體例上看，綱、目都很清楚，但留有發(fā)展空間，不是死標(biāo)準(zhǔn)。給出空間，才能不斷完善。(3)聚合性。這是一項綜合性研究，牽涉到很多國家的研究成果，牽涉到很多理論問題和實踐問題，又要兼顧很多現(xiàn)實情況。把這些東西綜合在一起研究，體現(xiàn)了整體優(yōu)化。(4)實用性。我們常說，中央已經(jīng)連續(xù)不斷地發(fā)文件強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)創(chuàng)新人才�！斑B續(xù)不斷發(fā)文”這也是當(dāng)代中國教育的一個特點。我們現(xiàn)在拿出一個依據(jù)，至少在教師專業(yè)發(fā)展上可以在較長的時期起作用。(5)規(guī)范性。使教師專業(yè)發(fā)展方面更有章可循，減少隨意性。