本書界定了高中化學深度學習的內涵和意義，在明確指導思想的基礎上，探討基于課程標準設計核心素養(yǎng)導向單元教學的方法、策略及案例，幫助教師基于《普通高中化學課程標準(2017年版2020年修訂)》開展高中化學深度學習的教學實踐，實施素養(yǎng)為本的教學，實現(xiàn)“教、學、評”一體化，促進學生化學學科核心素養(yǎng)的發(fā)展。