本書依據2022年版新課標理念，凝聚了作者20年來對初中英語教育的理解與思考，分析英語教學的現(xiàn)狀，并以新課程對新課堂的要求為出發(fā)點，基于一線教師的困惑和問題，以英語學習活動觀為引領，以單元整體教學設計為對象，梳理了大單元整體教學策略，提供了單元整體教學設計、活動觀引領下的課時設計、課內外融合閱讀設計以及主題意義引領下的教學說課案例，為一線教師在實踐中開展“大單元教學設計”提供了參考，也對廣大教師專業(yè)發(fā)展的路徑進行了深入的探索。