本研究希望通過(guò)對(duì)它的發(fā)展歷，史的研究，探討我國(guó)承擔(dān)教學(xué)研究職能的機(jī)構(gòu)的萌芽、發(fā)展、演變的歷史脈絡(luò)，探討教研組產(chǎn)生的原本的目的、功能、性質(zhì)，背后的推動(dòng)力量，以及它發(fā)展、變革的原因和對(duì)教師發(fā)展和學(xué)校建設(shè)的作用，從而思考在今天我國(guó)的教育和文化環(huán)境下，建立具有真正合作和支持性教師學(xué)習(xí)共同體的可能，并在此基礎(chǔ)上探討我國(guó)教研組未來(lái)的發(fā)展趨勢(shì)。