本書稿分為三個(gè)部分：第一部分，國家相關(guān)政策依據(jù)的解讀；第二部分，關(guān)于高中地理課堂教學(xué)方法的闡述；第三部分，以“三個(gè)課堂”的提出為背景，結(jié)合高中地理核心素養(yǎng)進(jìn)行高中地理課堂教學(xué)有效性研究并分析相關(guān)優(yōu)秀案例。本書稿是根據(jù)倡導(dǎo)的核心素養(yǎng)理念，結(jié)合高中地理教材，按照倡導(dǎo)的教學(xué)方式，從地理學(xué)科素養(yǎng)的培養(yǎng)這一角度切入，為一線教學(xué)提供一份可行的教學(xué)論著，力求助力高中地理教學(xué)質(zhì)量的提升。