0世紀(jì)60年代以來，隨著教育技術(shù)理論與實(shí)踐的不斷發(fā)展，教學(xué)設(shè)計(jì)作為一門新興的教育學(xué)科從教育技術(shù)學(xué)中逐漸分離發(fā)展起來。時(shí)至今日，教學(xué)設(shè)計(jì)已經(jīng)發(fā)展成為一個(gè)專門的領(lǐng)域，研究成果日益豐富。作為教學(xué)設(shè)計(jì)中的一種開放式、互動(dòng)式的新型教學(xué)方式——案例教學(xué)也日益受到廣大教育工作者的關(guān)注。 本書從教學(xué)設(shè)計(jì)的相關(guān)概念入手，結(jié)合中學(xué)歷史教學(xué)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)和要素，將案例教學(xué)融會(huì)其中，以理論學(xué)習(xí)為先導(dǎo)，案例分析為載體，采用“以案說法、以案釋法”的方式提高對案例教學(xué)的認(rèn)識(shí)，正確把握案例教學(xué)設(shè)計(jì)方法，以期對廣大中學(xué)歷史教師和師范類院校歷史學(xué)專業(yè)學(xué)生開展案例教學(xué)實(shí)踐和提高教學(xué)效果有所啟發(fā)和借鑒。