本書基于河南萊登縣的田野經(jīng)驗，認識義務(wù)教育階段民辦學校的發(fā)展邏輯。民辦學校的發(fā)展空間受兩方面影響，政府的準入和支持為其進入縣域教育市場提供了政策空間；鄉(xiāng)村公辦學校無法滿足家庭追求優(yōu)質(zhì)教育資源的需求，為其提供了市場空間。民辦學校的運行過程呈現(xiàn)了其在教育場域中的主觀能動性。通過辦學自主權(quán)的擴大化使用、學校資源結(jié)構(gòu)的選擇性控制、教育時間的高效率使用，民辦學校強化了學校的選拔功能，實現(xiàn)了提高學生成績的目標，客觀上滿足了農(nóng)村家庭的需求，越來越多的農(nóng)村家庭將子女送入民辦學校。