本書是當(dāng)代外語(yǔ)研究論叢之一，基于英國(guó)學(xué)術(shù)口語(yǔ)語(yǔ)篇語(yǔ)料庫(kù)（BASECorpus）中的課堂研討和中國(guó)大學(xué)課堂語(yǔ)料對(duì)教師和學(xué)生使用的請(qǐng)求言語(yǔ)行為進(jìn)行對(duì)比研究，以系統(tǒng)功能語(yǔ)法的人際意義理論為分析框架，梳理了五種請(qǐng)求言語(yǔ)行為形式（wh-疑問句、是否疑問句、陳述性疑問句、祈使句及反意疑問句）在中英大學(xué)課堂互動(dòng)中的形式、功能和回復(fù)，并指出全球教育國(guó)際化大背景下如何增強(qiáng)對(duì)不同請(qǐng)求言語(yǔ)行為形式的文化差異的意識(shí)。本書適合語(yǔ)言學(xué)專業(yè)學(xué)生及對(duì)中英對(duì)比感興趣的研究者閱讀。