翻轉(zhuǎn)課堂是一種扭轉(zhuǎn)課堂內(nèi)外活動角色的教學方法。翻轉(zhuǎn)課堂顛覆傳統(tǒng)的課堂程序，主要在上課前提供在線教學內(nèi)容，因此上課期間，學習者在老師的指導下參與解決問題或合作學習任務。然而，這種教學方式并不意味著教師不發(fā)揮任何作用，相反，他們通過了解學生的需求，促進學生參與到深入的學習活動中，以實現(xiàn)知識建構(gòu)，從而發(fā)揮其重要性。本書針對①大學英語翻轉(zhuǎn)課堂的研究涉及哪些理論框架、概念、模式或教學方法？②誰是主要的參與者？③主要的學習活動是什么？④主要的學習工具是什么？⑤結(jié)果是什么，如何評價？⑥調(diào)研了哪些課題？這六個問題，系統(tǒng)地從理論基礎(chǔ)、教學模式、游戲化策略、教育活動、教學主體以及課前、課中和課后學習所使用的工具等方面研究翻轉(zhuǎn)語言課堂的英語教學。本書對大學英語教師和教學研究者有一定的參考價值。