本書以《特殊教育辦學質量評價指南》政策文件精神和內容要求為指導，梳理作者及其教育團隊近年來的理論研究和實踐經(jīng)驗，從特需學生評價的理論、價值、內容、維度、方法、實施案例等多個層面進行詳細闡述。以增值評價理念為導向，注重理論聯(lián)系實際，實踐案例豐富詳實，特別是對于“什么是適合特需學生的評價”“為什么要進行特需學生的評價”“如何實施特需學生的評價”等問題的深入研究，既有學理依據(jù)，又有實踐支撐，通過經(jīng)驗的提煉，對特需學生乃至整個特殊教育評價改革與實踐都有較好的啟示。