當前我國青少年的身心健康水平飽受社會各界詬病，鑒于此，本書嘗試探究中國健康體育課程模式下學生課內外體育參與的效果。全書借鑒跨環(huán)境動機模型TCM，并在TCM課堂環(huán)境中添加體質健康和心理健康兩個變量，通過TCM的變量序列明晰中國健康體育課程模式影響學生課內外體育參與的機制，旨在同時檢驗中國健康體育課程模式對學生課內外體育參與效果的影響。不僅豐富了中國健康體育課程模式的理論建設，而且為教學實踐提供了實證經驗，即在課堂中實施中國健康體育課程模式，能夠有效激發(fā)學生體育學習動機，提升學生身心健康水平以及課外體育參與水平。