本書包括九篇文章，重點探討技術賦能下的二語寫作教學與研究。其中，“研究述評”欄目關注多模態(tài)寫作、超語寫作和寫作情緒，梳理了相關領域的研究焦點、現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢。“寫作教學”欄目關注二語寫作教學策略、實踐場景和教學模式，探索“混合式教學”背景下教師教學策略的發(fā)展與變化，考察新手作者在漢英學術寫作中的體栽知識應用能力，探究思辨性學術英語寫作教學模式及其促學效果�！皩懽餮芯俊睓谀筷P注寫作支持和協(xié)同寫作，調(diào)查了高校學生對英語寫作支持中心的需求和使用情況，為我國高校個性化寫作支持中心的建設與發(fā)展提出建議；考察了職場英語寫作課堂中協(xié)作學習對緩解寫作焦慮的效果�！靶伦髟u介”欄目評述了《二語寫作中的技術運用：撰寫、翻譯、教學與數(shù)據(jù)驅動學習的進展》一書。