本書基于普通高中新課程方案提出的以學科大概念為統(tǒng)領，進行知識結構化設計理念編寫而成，主要包括基本理論篇和教學研究篇兩個部分。其中基本理論篇共分為兩章，主要介紹了什么是單元整體教學和如何圍繞大概念開展單元教學。教學研究篇為編者開設的中學化學特級教師工作室和北京市中學化學青年骨干教師工作室的優(yōu)秀化學教師團隊通過為期一年的教學研究成果匯編。