本書從“溯本求源”“剖情析因”“明理釋法”等三個方面闡述了高職在線開放課程的理論內涵、建設現(xiàn)狀和理論支撐，分析了高職在線開放課程建設現(xiàn)狀，提出在課程團隊協(xié)同化的基礎上，課程目標設計精準化、內容重構精切化、資源開發(fā)精致化的“精建”策略，以及創(chuàng)新模式、精準推廣、重建生態(tài)的“泛用”策略，并提供6個實踐案例，回答了高職在線開放課程的“誰來建”“怎樣建”“如何用”等關鍵問題，以期為職業(yè)教育研究者、課程開發(fā)者、教學實踐者提供參考。