本書綜合利用質(zhì)性分析、大數(shù)據(jù)分析和行為實驗的方法進行研究, 基于知識管理視角對高質(zhì)量本科在線課程的內(nèi)容結(jié)構(gòu)及作用機制進行了深入的分析。首先, 通過詳細的文獻梳理、深度訪談, 并結(jié)合采集網(wǎng)絡(luò)相關(guān)評論, 利用定性研究, 基于知識管理視角對高質(zhì)量本科在線課程的內(nèi)涵、預(yù)期結(jié)果及其內(nèi)容結(jié)構(gòu)進行系統(tǒng)詳細的界定。其次, 分析顯性知識層面頁面設(shè)計、課程資源推薦的影響作用。再次, 分析顯性隱性知識層面, 在線課程教學(xué)方法中使用比喻、板書的作用與影響。最后, 分析隱性知識層面上心理要素包括感知競爭、感知風(fēng)險, 以及好奇心的影響過程。