本書從藝術(shù)教育觀念、愿景、教學、內(nèi)容、視覺藝術(shù)的學習、課程的核心和功能、作用、啟示,以及幾個重要的研究議題等方面來分析如何將藝術(shù)植根于學校之中并檢驗其如何作用于心靈的成長，旨在消除那些認為藝術(shù)對智力要求不高的想法，提出那些復(fù)雜和微妙的思考形式往往發(fā)生在當學生們有機會創(chuàng)作有意義的創(chuàng)意圖像的時候。作者在書中通過深厚的理論和豐富的案例提出了在某種藝術(shù)環(huán)境下，能夠使學生的思維能力、與眾不同的表達與交流形式和用于傳達意圖的藝術(shù)技巧得到發(fā)展，能夠培養(yǎng)被體驗形式感動的能力。當藝術(shù)處于較佳狀態(tài)時，可以作為教育抱負和實踐的典范。把教學作為有技巧的事業(yè)來考慮，將學習設(shè)想為具有美學特征，把教育環(huán)境的設(shè)計看作一個藝術(shù)的工作，對教育實踐的再設(shè)計和教育所生存的環(huán)境將產(chǎn)生深遠的影響。