《湖畔云庭詩文謎集叢》由《詩草》、《文匯》、《謎鐘》及有關(guān)相片集成，反映了一位退休教師的晚年生活、思想、情趣、愛好；對(duì)中青年讀者的業(yè)余生活與老年朋友的養(yǎng)生之道，都有很大啟示。尤其對(duì)欲學(xué)步舊詩入門、了解傳統(tǒng)民俗、開啟商謎思路的讀者，更有一定助益。從中，也可略窺作者在青年時(shí)期，與當(dāng)時(shí)著名老中年書畫家，廣結(jié)墨緣的往事；以及步

《致終將被顛覆的年華》匯集上百張全球美景·明星網(wǎng)紅·超模�；ê儡嚨雀咔鍒D片。描述了娛樂圈、網(wǎng)紅、青春、愛情、金錢和名利的正反面。作者希望每一位讀者都能夠成為《致終將被顛覆的年華》的擺渡人，并對(duì)照自己的人生，讓這個(gè)世界再也不要有受傷的人。

本書收錄了作者的散文、詩歌、小說作品，包括《我與峻熙》《往逝》《六周年》《個(gè)性》《記憶與淡忘》《南京憶》《微風(fēng)吹過的街上》《相逢是首歌》《一念之間》等。

《中國古代文論教學(xué)縱橫談》稿首次聚焦高校中文系專業(yè)課程“中國古代文論”（或“中國文學(xué)批評(píng)史”、“古代文學(xué)名篇導(dǎo)讀”），立足于多年課堂教學(xué)實(shí)踐，選擇“縱”與“橫”兩大維度，分別從教材、課堂、教師、學(xué)生等多個(gè)層面展開教學(xué)研究，以切實(shí)提高課程教學(xué)質(zhì)量、改善課程教學(xué)成效、增強(qiáng)學(xué)生能力水平，旨在當(dāng)前教育大變革時(shí)代探討適宜的教學(xué)方

《康熙時(shí)期中朝詩歌交流系年：1662-1681》時(shí)間范圍以清康熙元年（1662）為上限，康熙二十年（1681）為下限，歷時(shí)20年，收錄《燕行錄》作品25種，以康熙時(shí)期中朝詩歌交流本事及創(chuàng)作時(shí)間為重點(diǎn)考察內(nèi)容，通過對(duì)以使臣為媒介的中朝詩歌交流實(shí)況的系統(tǒng)考察，透視清代中朝文化交流風(fēng)貌。本書所言“朝鮮”，指朝鮮半島自1392

在名家輩出、群星閃爍的唐代，盧仝以僅存百余首的篇目在中國詩史上開山立派，以“盧仝體”著稱于世。其原因何在？本書通過對(duì)盧仝生平、詩歌內(nèi)容、“盧仝體”等幾方面探討后認(rèn)為或可從如下幾方面窺其端倪：一是個(gè)性獨(dú)特。突出表現(xiàn)在“盧仝體”的創(chuàng)制上。二是風(fēng)格多樣。他可以寫出在中國詩史上堪稱最“怪”之《月蝕詩》，也可以寫出極平易之《寄男

詩歌是魅力與影響力的文學(xué)形式，但是，中國詩歌史卻并非始終充滿詩意。詩在唐代被列為科考項(xiàng)目，官方力量以詩賦取士的形式介入藝術(shù)創(chuàng)作，干擾了詩歌藝術(shù)自身的發(fā)展軌跡，改變了詩歌創(chuàng)作者的思維方式。詩意隨著原創(chuàng)性的衰退而淡化消失，詩藝則因科場的程式化要求而過分凸顯。 傳統(tǒng)詩歌研究把重點(diǎn)放在熠熠生輝的著名作家、芬芳美麗的經(jīng)典作品上

本書盡可能地收錄了秦觀的詩詞作品，并加以注釋、譯文及賞析，包括《田居四首》《和顯之長老》《答曾存之》《浣溪沙》《望海潮》等詩歌作品。

本書講述：如果推選四年級(jí)8班的“快樂女生”，藍(lán)燕子當(dāng)之無愧�？荚嚦煽児�布，陶好和藍(lán)燕子的成績?cè)愀獾谩耙凰�糊涂”。陶好的心情變壞，不僅擔(dān)心回家被懲罰，而且自尊心也過不去。藍(lán)燕子卻滿不在乎，還寫了一首《女生快樂歌》，當(dāng)眾朗誦，結(jié)果被譽(yù)為“缺心少肺”。

本書講述：愛笑的毛樂樂突然不會(huì)笑了。好朋友們?yōu)榱俗屗�開心，輪番講幽默故事，輪番做出多種滑稽、搞笑的動(dòng)作。若是以往，她一定笑得前仰后合，甚至坐在地上。而現(xiàn)在，她不但不笑，一點(diǎn)笑的意思都沒有，還說好朋友們幼稚、弱智。