本書主要探討文體間的交互關(guān)系。明代既是詞體文學(xué)的低谷期，又是戲曲的輝煌時(shí)代，二者同為音樂文學(xué)，長期交融共生。大量詞作寄生于戲曲中，并承擔(dān)“開場”等特定的結(jié)構(gòu)功能或情節(jié)功能，這類詞作具有相當(dāng)可觀的文學(xué)價(jià)值和詞史意義。

本書是中國現(xiàn)代文學(xué)研究界第一部從“史料批判”角度討論現(xiàn)代文學(xué)史料的論著，是運(yùn)用批判性思維對現(xiàn)代文學(xué)史料批判的內(nèi)容、規(guī)范、方法、價(jià)值等一次較為完整的總結(jié)和反思，作者力圖以“史料批判”的理論重新建構(gòu)中國現(xiàn)代文學(xué)史料學(xué)。本書在現(xiàn)代文學(xué)史料學(xué)知識的系統(tǒng)化、史料方法的整合性、史料批判理論的層級建構(gòu)、史料批判方法的整合及具體史料批

《子不語》是清代文學(xué)家袁枚撰寫的一部文言短篇小說集。它仿照六朝志怪小說及《聊齋志異》而寫，文章大都言鬼神，談怪異。全書文字簡練、語言自然、亦莊亦諧，展現(xiàn)了光怪陸離的世間百態(tài)。

在文學(xué)理論思潮中，巴赫金是一座無法繞開的高峰，其理論成為20世紀(jì)人類重要的思想財(cái)富之一被人津津樂道——人們不僅驚異于其文論話語的獨(dú)特、思維方式的怪異，還驚喜地發(fā)現(xiàn)無論哪家哪派，幾乎都可從他那里找到思想的共鳴點(diǎn)。理解巴赫金，也便成為進(jìn)入當(dāng)代西方文學(xué)理論的思維迷宮、破解全球化格局中不同民族國家文學(xué)理論相互影響和接受、變形與

本書內(nèi)容包括15篇古詩詞及作者對15篇詩詞的解讀：這15篇古詩詞為蒹葭、關(guān)雎、短歌行、歸園田居·其一、木蘭詩、行路難·其一、將進(jìn)酒、黃鶴樓、茅屋為秋風(fēng)所破歌、聞官軍收河南河北、白雪歌送武判官歸京、錦瑟、江城子·密州出獵、破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之、揚(yáng)州慢等。作者對每一篇詩詞的解讀包含背景介紹、文本解析和竇神解讀三部分

本書通過國風(fēng)水彩作品，將近百首古詩詞的場景再現(xiàn)，展示了作者強(qiáng)大的水彩畫創(chuàng)作能力，旨在激發(fā)讀者尋回古詩詞的記憶.讀者可通過水彩畫的欣賞和訓(xùn)練，提高藝術(shù)創(chuàng)作能力和鑒賞能力。書中畫面精美卓越，令人贊嘆；教程部分清晰明確，步驟細(xì)致，讀者可輕松跟畫，并且成就一幅幅完成度很高的水彩佳作。 本書適合對國風(fēng)水彩感興趣的讀者閱讀，也適合

亨利?菲爾丁小說對偽善的批判即為其倫理思想的邏輯起點(diǎn)。通過講述人物的道德成長故事，菲爾丁最終提出了包括堅(jiān)貞、謹(jǐn)慎和仁愛在內(nèi)的幾個(gè)重要的核心倫理價(jià)值，并建構(gòu)了情感與理性并重、現(xiàn)實(shí)與傳奇共存的含混的倫理敘事景觀。亨利?菲爾丁作品中的階級立場和倫理敘事看似保守中庸，其實(shí)承載了駁雜繁博的思想觀念，其小說的倫理建構(gòu)不僅更為切合英

小蜜蜜上學(xué)了，她是一個(gè)活潑善良有愛心，并且喜歡詩詞的好孩子�？墒�，在大哥哥大姐姐面前，她就是一個(gè)小豆包；她膽子也有點(diǎn)小，不敢回答問題，這可怎么辦？在城市長大的她，對于鄉(xiāng)村的孩子又有什么看法？她也有著很多女孩子的特質(zhì)，那就是愛美、喜歡公主裙，可是通過一年級的學(xué)習(xí)生活，她知道智慧比漂亮更重要，她對什么都充滿著正能量，并且越

小蜜蜜上學(xué)了，她是一個(gè)活潑善良有愛心，并且喜歡詩詞的好孩子。小蜜蜜想考出好成績，這有什么好方法呢？她也想得到老師的獎(jiǎng)勵(lì)，她也有著很多孩子的特質(zhì)，那就是愛吃零食、不專心、不仔細(xì)，可是通過一年級的學(xué)習(xí)生活，她努力練就一副“火眼金睛”，她對什么都充滿自信，還掌握了好的學(xué)習(xí)方法......本書通過幽默有趣的小故事，從培養(yǎng)孩子良

小蜜蜜上學(xué)了，她是一個(gè)活潑善良有愛心，并且喜歡詩詞的好孩子�？墒牵�在大哥哥大姐姐面前，她就是一個(gè)小豆包；她膽子也有點(diǎn)小，不敢一個(gè)人在家，這可怎么辦？她也想當(dāng)小組長、想當(dāng)班長，管理好班集體，可以究竟需要怎么做？通過一年級的學(xué)習(xí)生活，她對什么都充滿著正能量，并且越來越自信了，也知道究竟怎么做可以當(dāng)好小組長、班長......