本書講述：插班生熊大胖來自偏遠(yuǎn)的小山村，雖然他很有上進(jìn)心，但是他仍然帶來許多不良習(xí)慣。例如，從不刷牙、拿衣袖擦嘴、手臟了蹭衣襟、亂扔垃圾等。

本書講述：以麥小團(tuán)為首為難新來的美女老師的幾名同學(xué)，被新老師滅了威風(fēng)，于是開始跟新老師搗亂：上課裝睡、故意打呼嚕、躲貓貓、夸張地大笑、荒唐造句、搞笑作文、找碰兒抬杠。以葉子為首喜歡新老師的幾位同學(xué)，同麥小團(tuán)一伙兒針鋒相對(duì)：課堂上公開反對(duì)，課后向家長(zhǎng)告狀。

作品真實(shí)地記錄了當(dāng)前農(nóng)村家庭教育現(xiàn)狀。作者用歷史發(fā)展的眼光看待身邊每一個(gè)鮮活的教育事實(shí)，沒有刻意追究誰是誰非問題，字里行間無不透露出父母的教育智慧。這部書客觀地展示了萬寶強(qiáng)夫婦在教育孩子過程中艱難的抉擇過程，并從孩子、父母、學(xué)校三個(gè)視角毫無保留地向世人剖析了當(dāng)下孩子教育中亟待解決的問題。它就像一面魔鏡，不僅能照出父母所

《詩詞三百首》重在抒發(fā)作者對(duì)祖國美好河山的贊美和對(duì)祖國的熱愛，同時(shí)是本詩詞集中也收錄了作者對(duì)英雄人物的贊美詩歌，特別是一些為國奉獻(xiàn)的英雄人物。作者借詩詞表達(dá)對(duì)新中國、新時(shí)代的無限熱愛。書中也兼有少量的對(duì)事物的積極描繪詩詞。

漢賦是漢代之代表文體，其生產(chǎn)消費(fèi)貫穿有漢一代四百余年。賦家輩出，賦作繁盛，精彩迭呈，對(duì)后世文學(xué)影響至深。本文遵循馬克思藝術(shù)生產(chǎn)的理論，用文獻(xiàn)學(xué)的方法，從漢賦的生產(chǎn)者、生產(chǎn)工具及消費(fèi)者等方面入手，展示漢賦生產(chǎn)消費(fèi)的狀況，探討漢賦生產(chǎn)消費(fèi)的動(dòng)因，揭示其興盛衰落的發(fā)展規(guī)律。

本書展現(xiàn)了公蘭谷先生的學(xué)術(shù)成就，全書分為七個(gè)部分：“現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)評(píng)論”，主要對(duì)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)史上的代表性作品從內(nèi)容結(jié)構(gòu)、藝術(shù)特色、思想內(nèi)涵等進(jìn)行了分析；“古代詩詞研究”，主要就中國古代著名詩詞作者的作品特色進(jìn)行了分析和研究；“詩經(jīng)學(xué)研究”，主要就從漢代至清代的詩經(jīng)學(xué)研究進(jìn)行描述，梳理了中國古代詩經(jīng)研究脈絡(luò)；“文學(xué)創(chuàng)作之小說”

本書以虹影的十部長(zhǎng)篇小說為研究對(duì)象，從身體、歷史和審美三個(gè)角度探討創(chuàng)傷女性的“空間危機(jī)”。作為中國當(dāng)代新移民作家，虹影以自身大空間、跨文化的歷難體悟?yàn)橹行�，從女性�?chuàng)傷入手解讀時(shí)代的巨大變革，叩問女性何以在每次爭(zhēng)取空間解放的同時(shí)又背負(fù)了更為沉重的歷史枷鎖，并借此探索女性從空間危機(jī)中自我救贖的途徑。她簡(jiǎn)潔而略帶剛硬的筆觸下

在人生的旅途中，常常會(huì)見到山水花鳥等自然景觀，也會(huì)遇到很多人，由此而引發(fā)出一些故事。常言道：一枝一葉總關(guān)情。不管是大自然中的山水花鳥、田野風(fēng)光，還是現(xiàn)實(shí)生活中的親人、熟人甚至陌生人，在相遇的那一瞬間，總會(huì)觸動(dòng)心中的那根弦，如同是前世約定好了的。生活的意義就在于我們生活在一個(gè)千姿百態(tài)的真實(shí)世界里，體會(huì)到的是酸甜苦辣人生情

《文學(xué)的融通與熔鑄》在文史哲、中西學(xué)和教科文會(huì)通融合的大視野下，聚焦世界范圍內(nèi)文藝?yán)碚摵团�評(píng)實(shí)踐的新發(fā)展和新趨勢(shì)，闡發(fā)文學(xué)文化的歷史性、物質(zhì)性、事件性、述行性和活態(tài)性，揭示這些屬性特征的詩學(xué)內(nèi)涵及其間的深層關(guān)聯(lián)，探求文學(xué)文化融通“三來”（“本來”“外來”“未來”）和熔鑄生發(fā)的內(nèi)在規(guī)律與可能途徑，為新世紀(jì)文藝?yán)碚撆�評(píng)的創(chuàng)

創(chuàng)新教育與創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)