本套書包含吃子、死活、對殺三個分冊,適合圍棋初學者進行自我練習、測試。書中按照國內(nèi)現(xiàn)行的通用圍棋等級標準細致分級,從零基礎25級開始至業(yè)余1段,每3級設置一個難度等級進行訓練,使初學者在練習過程中穩(wěn)步提高。本書亦可作為圍棋培訓班的輔助教學資料。
兒童學習數(shù)學,掌握正確的數(shù)學概念比學會寫算技巧更為重要。書中以5~7歲兒童的智力發(fā)展和學習能力為主線,按照12個數(shù)學范疇:分類、配對、圖形、顏色、比較、空間、時間、排列、量度、圖表、數(shù)量與數(shù)字、運算進行系統(tǒng)編排,用繪本的形式穿插啟蒙練習,讓兒童學習觀察、分析、理解和判斷,從而建立完整而扎實的數(shù)學基礎。孩子對于數(shù)學的認知
本書以“如何成為一個會學習的人”為核心,巧用費曼學習法的精髓,結(jié)合作者多年來的實操案例,從學生和家長兩個角度,介紹了如何規(guī)劃升學、建立學習目標、提升學習動力、調(diào)整學習方法、培養(yǎng)學習習慣、優(yōu)化親子關系。本書分為8章,涵蓋的主要內(nèi)容有費曼學習法的概念,費曼學習法使用誤區(qū),費曼學習法在教育規(guī)劃中的應用,用費曼學習法提升底層能
本書詳細闡述了此模式的研究背景、研究設計方案、理論基礎、政策和現(xiàn)實依據(jù)、內(nèi)容架構、實踐應用與實施效果等,亦對研究不足與模式發(fā)展趨勢做了總結(jié)與展望。本書對指導鄉(xiāng)村教師繼續(xù)教育工作開展、進而提升鄉(xiāng)村教師素養(yǎng)、促進鄉(xiāng)村教育的發(fā)展具有重要意義。
本書分4部分、17篇文章,分別為學習習慣篇、學習方法篇、備考攻略篇以及初銜高秘訣篇,內(nèi)容全面,既有大局視角的整體方法論,也有具體到單項題型、單項學科技能的學習秘訣。本書在幫助大家更高效地學習和掌握知識的同時,更多的是傳授大家可持續(xù)的學習力的培養(yǎng)方法,希望陪伴并幫助大家有成效地完成人生中的重要學習階段,并為未來打好堅實的
本書分4部分、20篇文章,分別為學習習慣篇、學習方法篇、備考攻略篇以及初銜高秘訣篇,內(nèi)容全面,既有大局視角的整體方法論,也有具體到單項題型、單項學科技能的學習秘訣。本書在幫助大家更高效地學習和掌握知識的同時,更多的是傳授大家可持續(xù)的學習力的培養(yǎng)方法,希望陪伴并幫助大家有成效地完成人生中的重要學習階段,并為未來打好堅實的
本書分4部分,分別為學習習慣篇、學習方法篇、備考攻略篇以及初銜高秘訣篇,內(nèi)容全面,既有大局視角的整體方法論,也有具體到單項題型、單項學科技能的學習秘訣。本書在幫助讀者更高效地學習和掌握知識的同時,更多的是傳授讀者可持續(xù)的學習力的培養(yǎng)方法,希望陪伴并幫助讀者有成效地完成人生中的重要學習階段,并為未來打好堅實的基礎。
本書分4部分,分別為學習習慣篇、學習方法篇、備考攻略篇以及初銜高秘訣篇,內(nèi)容全面,既有大局視角的整體方法論,也有具體到單項題型、單項學科技能的學習秘訣。本書在幫助大家更高效地學習和掌握知識的同時,更多的是傳授大家可持續(xù)的學習力的培養(yǎng)方法,希望陪伴并幫助大家有成效地完成人生中的重要學習階段,并為未來打好堅實的基礎。
本書共17篇文章,分為學習習慣篇、學習方法篇、備考攻略篇以及初銜高秘訣篇4個部分,內(nèi)容全面,既有大局視角的整體方法論,也有具體到單項題型、單項學科技能的學習秘訣。本書在幫助大家更高效地學習和掌握知識的同時,更多的是傳授大家可持續(xù)的學習力的培養(yǎng)方法,希望陪伴并幫助大家有成效地完成人生中的重要學習階段,并為未來打好堅實的基
本書共計七章,章對我國職業(yè)而教育國際化發(fā)展進行了綜述與分析;第二章分析了魯班工坊國際化合作與服務的理論基礎和國際經(jīng)驗梳理了魯班工坊發(fā)展進程;第三章分析了魯班工坊的定位并對已建成魯班工坊進行了比較研究,總結(jié)了魯班工坊取得的成效;第四章概括梳理了魯班工坊組建模式和運行機制及魯班I坊建設的制度與保障體系;第五章,提出了魯班I
本書的主要內(nèi)容介紹逆商的基本知識和提高逆商的基本方法,闡釋高逆商對高中生健康成長的重要興,讓高中生、高中生的家長和從事高中教育教學工作的教育者認識到高逆商是高中生核心素養(yǎng)的有機組成部分,從而讓學生、家長和教育者們關注當下高中生的逆商情況和高中逆商教育情況。同時努力挖掘中國古代優(yōu)秀傳統(tǒng)文化謫居文化里的逆商資源以助力高中生
本書是從學校上百個雙高項目建設成果案例中精選而來。作者均為一線教師、專業(yè)主任與項目管理人員。他們在日常教學、科研與社會服務工作之余,按照項目建設要求,努力采英擷華,形成了可資分享借鑒的經(jīng)驗案例。這些成果包括與行業(yè)企業(yè)共建產(chǎn)業(yè)學院、實訓基地的方式方法以及培養(yǎng)學生、專業(yè)建設、課程與資源開發(fā)、師資隊伍建設、國際交流與合作等特
在內(nèi)容上,本書共十一章,分別是小學課程與教學、小學教師與學生、小學教學主客體、小學教學利益、小學教學目標、小學教學原則、小學教學時空、小學教學方法、小學教學懲戒、小學教學藝術和小學教學反思;在結(jié)構上,本書并未沿襲課程與教學論教學用書和學術著作的傳統(tǒng)結(jié)構,重在結(jié)合時代發(fā)展要求和小學教育教學實踐的熱點和主要矛盾,討論一些小
本書共分十二章,主要內(nèi)容包括:心理健康的含義與標準;心理疾病的基礎;傳統(tǒng)心理健康理論;現(xiàn)代心理健康理論;心理健康的整體評估;一些常見心理傾向的自我評估;早期健康稟賦的自我評估;主動心理健康的一些重要觀念等。
本書圍繞流域地理風貌和歷史變遷、三十六堰興建往事、科學和人文價值、盧文臺生平事跡和治水精神、獲評世界灌溉工程遺產(chǎn)的價值探尋等方面,以人文視角展現(xiàn)兩岸繁衍生息的農(nóng)耕文化、水利文化、婺窯文化、飲食文化等民間傳統(tǒng)文化的起承轉(zhuǎn)合,解讀綠水青山下的地方文化密碼。書中精選120余張照片,跨度長達30余年,不少照片系首次發(fā)布,以圖文
本書基于民族志的立場,通過筆者的觀察和書寫,將前線教師的活生生的情緒/情感經(jīng)驗“帶”(bringforth)出來,讓它們得以深入地觀照、傾聽與檢視。本書的創(chuàng)新之處在于利用質(zhì)性與量化混合研究的手段,將教師情緒經(jīng)驗置于社會學的視域下進行記錄與闡釋;诖,本書的相關成果對學界的研究者、政策的制定者、學校的管理者以及前線的教
這本文集是北方工業(yè)大學在新時代深入落實立德樹人根本任務的大背景下,積極構建高校思想政治工作體系,不斷推動思想政治工作改革創(chuàng)新,形成的理論和實踐成果,在編寫的過程中突出展現(xiàn)了實踐案例和經(jīng)驗總結(jié)。本書通過學生黨建與思想教育、學風建設與學生管理、家庭經(jīng)濟困難學生資助、就業(yè)指導與社會實踐、學生教育與輔導員工作五個部分的34篇文
本書收錄了山東管理學院在"大思政課建設過程中的一系列成果,是對學校思政教育工作的探索和經(jīng)驗總結(jié)。本書內(nèi)容分理論探索、實踐育人、管理服務、特色經(jīng)驗四個篇目。理論探索篇收錄從不同層次、不同角度圍繞思政工作進行的研究成果。實踐育人篇收錄在開展教育實踐活動方面形成的實踐和研究成果。管理服務篇收錄在學生管理服務、就業(yè)指導、第二課
組織管理沖突是組織內(nèi)部或外部管理中難以協(xié)調(diào)而導致的矛盾激化和行為對抗。研究以民辦武術學校為例,在借鑒組織管理沖突理論、權威結(jié)構理論和已有相關研究成果的基礎上,通過實地調(diào)研與質(zhì)性分析,對民辦武術學校管理中的沖突現(xiàn)狀、動因、過程和沖突調(diào)適進行系統(tǒng)研究,對民辦教育機構在雙重權威困境下的自主辦學、權利重構以及政府規(guī)制,引導民辦