本書從男孩成長的身心發(fā)展特點出發(fā),告訴父母們在陪伴男孩成長的過程中,需要留意哪些方面的事情,做到哪些方面。書中不但有如何應(yīng)對男孩在特定成長階段中出現(xiàn)的各種問題的答案,也告訴父母如何根據(jù)家庭環(huán)境、男孩性格特點等,有的放矢調(diào)整方式方法,更好地教育男孩。

本書在第2版的基礎(chǔ)上作了修改和完善，內(nèi)容主要包括電子信息技術(shù)發(fā)展史、傳感器技術(shù)、電子技術(shù)基礎(chǔ)、信號的分析及處理技術(shù)、信息傳輸技術(shù)、信息交換及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、計算機科學與技術(shù)和自動控制系統(tǒng)；另外，還介紹了新一代信息技術(shù)所包含的下一代通信網(wǎng)絡(luò)、物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、新型平板顯示技術(shù)、高性能集成電路技術(shù)、大數(shù)據(jù)與云計算、3D打印技術(shù)、機器人

互聯(lián)網(wǎng)引發(fā)知識大爆炸，如何利用互聯(lián)網(wǎng)這一知識的寶庫進行知識的搜索、收集、關(guān)聯(lián)、加工、集成并在教學中應(yīng)用是廣大教師必須掌握的核心技能。本課程講按照實際應(yīng)用場景提供個人知識管理相關(guān)問題的解決思路、工具和經(jīng)驗借鑒，從容應(yīng)對信息超載，知識碎片化、知識惰性化的嚴峻挑戰(zhàn)。教材六章的框架設(shè)計圍繞未來教育與知識的相關(guān)概念，個人知識管理

本書是以馬克思主義為指導，遵循構(gòu)建學科的理論和方法，對中國特色學科的建設(shè)和發(fā)展進行深入探索的學術(shù)成果。本書旨在推動中國特色學科體系的形成、發(fā)展和完善，對構(gòu)建中國特色學科基本理論、學科構(gòu)建的衡量標準以及學科構(gòu)建的科學性等進行系統(tǒng)研究，并對中國發(fā)展學、文化學科群、人生科學、大學工作學、重慶學、大學生工作學、高校輔導員學、社

本書是中國人民大學2017年優(yōu)秀教學成果"檔案新聞教學創(chuàng)新探索"的最新研究和成果匯集，也是作者主持"國外檔案新聞工作室"前沿研究的開創(chuàng)性探索，既借助新聞回眸縱向展示了國際檔案界的近期發(fā)展，又通過會議主題評析橫向揭示了國際檔案界的熱點趨勢，還對典型國家的熱點事件、活動或人物進行了專題研究。內(nèi)容豐富，材料詳實，觀點鮮明，全

本書從高校實際出發(fā)，并以此作為獨特的研究視角進行剖析、闡釋，深入研析構(gòu)建中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與社會主義核心價值觀融合教育的內(nèi)容融通機制、理論共識機制、媒體傳播機制、示范引領(lǐng)機制、協(xié)同聯(lián)動機制與績效評價機制等六大機制。研析中，既有學理的透徹剖析，也有實踐路徑的清楚展示，向讀者描繪了一幅中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與社會主義核心價值觀融合

交叉科學是一個復雜、多維的概念，任何單一的測度方法都無法全面描述其本質(zhì)特征。先前的研究大多針對交叉科學某一維度進行分析，缺乏整體視角和系統(tǒng)建構(gòu)。本書對交叉科學的外部知識融合、內(nèi)在知識會聚與科學合作模式三個維度進行測度和綜合比較分析，以多個新興交叉科學領(lǐng)域為例，探索不同測度方法的共性與差異、適應(yīng)性與結(jié)合點，以及交叉科學研

本書旨在以主流的即時策略游戲星際爭霸作為案例，研究多智能體協(xié)同對抗技術(shù)，闡述目前游戲智能中解決復雜環(huán)境下不完全信息動態(tài)博弈問題的方法，提供具體的實踐開發(fā)指導。復雜環(huán)境下不完全信息動態(tài)博弈問題已成為亟待解決的前沿熱點問題，特別是在軍事智能應(yīng)用中尤為突出，而多智能體協(xié)同對抗技術(shù)是其核心關(guān)鍵之一。本書探討的多智能體協(xié)同對抗主

遵照全國名詞委審定工作原則，從社會公共領(lǐng)域規(guī)范使用出發(fā)，對構(gòu)成本學科基礎(chǔ)知識、常用而重要的名詞，新近出現(xiàn)的相對穩(wěn)定的新概念，給出規(guī)范的中文名，對應(yīng)英文名。審定委員會的各位專家學者結(jié)合本學科各個專業(yè)方向的學理特點，對新聞學與傳播學名詞的首次編輯做出了多樣化的探索和嘗試。

本書從《清內(nèi)秘書院蒙古文檔案匯編》《清內(nèi)閣蒙古堂檔》等清代蒙古文檔案集中篩選出156件檔案文書，按其形成的時間順序，逐一進行拉丁文轉(zhuǎn)寫、漢譯、�？薄⒆⑨�，并對原檔的形成流傳狀況、史料價值及滿蒙文文件的語文特征等進行考釋，是國內(nèi)第一部蒙古文歷史檔案文獻學著作。本書所選檔案絕大部分為尚未被發(fā)掘、利用的重要史料，其漢譯和整理

本書從人類創(chuàng)造力的秘密開始寫起，引出創(chuàng)造力培養(yǎng)的途徑和方法，創(chuàng)新方法以TRIZ為主，兼顧其他創(chuàng)新方法的簡介。創(chuàng)新方法介紹按照問題描述、突破思維慣性工具、問題分析工具、問題解決工具等內(nèi)容展開，每一部分內(nèi)容均結(jié)合實例詳細講解，后附綜合案例，力求讓讀者熟練掌握。

替代計量學是社交媒體環(huán)境下，隨著大數(shù)據(jù)技術(shù)的興起、數(shù)字出版的流行、開放存取的普及而興起的重要研究領(lǐng)域。本書首次從理論、方法和應(yīng)用三個方面系統(tǒng)地闡述了替代計量學的基本內(nèi)容，構(gòu)建了替代計量學理論體系。理論部分包括替代計量學的理論基礎(chǔ)和理論體系；方法部分包括替代計量學的數(shù)據(jù)來源、指標體系、方法體系和工具體系；應(yīng)用部分包括替代

本書的主要內(nèi)容是信息光電子工程科技發(fā)展專題研究，主要介紹信息光電子產(chǎn)業(yè)全球發(fā)展態(tài)勢，我國發(fā)展現(xiàn)狀，我國熱點亮點，我國未來展望。其中，討論了信息光電子工程科學的產(chǎn)業(yè)具體表現(xiàn)形式，全球發(fā)展現(xiàn)狀和趨勢。列舉了發(fā)達國家發(fā)展歷程和可借鑒的經(jīng)驗。根據(jù)產(chǎn)業(yè)特點和挑戰(zhàn)，對產(chǎn)業(yè)的發(fā)展提出了一些看法。強調(diào)了我國要重視信息光電子產(chǎn)業(yè)鏈整體建

“國家形象”是全球化語境中具有活力和意義的研究領(lǐng)域，構(gòu)建良好的國家形象已成為時代賦予的重任，得到了國際關(guān)系學、新聞傳播學、體育人文社會學等不同學科的廣泛關(guān)注。本書以體育文化傳播為手段，以構(gòu)建良好的國家形象為目的，將全球化語境中國家形象的定位作為邏輯起點，將體育文化傳播與國家形象的關(guān)系作為研究對象，以構(gòu)建策略為研究重點，

由于教師發(fā)展是學生成長、學校改進、教育提升、社會進步的重要基礎(chǔ)，所以各國均把教師發(fā)展作為教育改革的重要方面。小學教育是正式教育的起點，其對個體的終身發(fā)展、對國家和社會的進步，都具有深遠價值。為了整體性地促進小學教師發(fā)展，有必要對小學教師發(fā)展的影響因素進行研究，促使小學教師不是在一種個體性的自我摸索中成長，而是通過有意識

本書以微博在中國的沉浮為背景，以媒介環(huán)境學理論為主要支撐，立足于微博媒介本身，系統(tǒng)分析在其技術(shù)特點下呈現(xiàn)出的文本指向、用戶屬性、對中國現(xiàn)有媒介體制的結(jié)構(gòu)性沖突，并從社會和信息兩個層面分析微博的影響，最后提出微博發(fā)展的隱憂，以此關(guān)照微博在中國的發(fā)展之路。

《新聞規(guī)律論》在既有相對比較零散的研究成果基礎(chǔ)之上，盡力建構(gòu)起關(guān)于新聞規(guī)律研究的基本概念體系與理論框架，努力對新聞規(guī)律系統(tǒng)中的一些關(guān)鍵問題做出具有一定創(chuàng)新性的探索。《新聞規(guī)律論》的內(nèi)容主要包括以下九大方面：新聞規(guī)律的性質(zhì)與特征，新聞規(guī)律的形成，新聞規(guī)律的系統(tǒng)構(gòu)成，新聞系統(tǒng)要素演變規(guī)律，新聞活動核心規(guī)律，新聞活動的宏觀規(guī)

本書為“葉瀾教育思想文選”第一卷，是葉瀾教授30余年公開發(fā)表論文的首次薈萃出版。全書包括五個板塊：學術(shù)自述、教育基本理論、教育研究方法論、當代中國基礎(chǔ)教育改革和當代中國高等師范教育改革。全書以“自述”開卷，以“師范教育”收卷，內(nèi)容集中在教育學發(fā)展研究和當代中國教育改革研究中具有普遍性的理論問題上。既在總體上，又從具體研

本書為“葉瀾教育思想文選”第二卷，是葉瀾教授投入大半生時間、首創(chuàng)并持續(xù)主持至今、交互生成的兩項事業(yè)（中國“新基礎(chǔ)教育”研究和“生命·實踐”教育學建設(shè)）的階段性生成的節(jié)點報告之首次結(jié)集出版。全書包括四個部分：“世紀之交中國學校變革研究”“跨世紀‘新基礎(chǔ)教育’研究”“當代中國教育學創(chuàng)建研究”“希望在明天”。內(nèi)容呈現(xiàn)出兩大原

本書為由四本書組成的套書，四本書的書名、著者信息及內(nèi)容簡介分別為：（1）《中國保護和促進文化表現(xiàn)形式多樣性的政策與實踐(2012-2015)》，履約報告起草組／著，本報告是中國政府作為聯(lián)合國教科文組織《保護和促進文化表現(xiàn)形式多樣性公約》（即2005年公約）的締約方與成員國，按照公約的規(guī)定，向教科文組織及《公約》大會提交