東盟國(guó)家作為我國(guó)的重要鄰國(guó)，隨著“一帶一路”倡議及中國(guó)-東盟自由貿(mào)易區(qū)的逐步發(fā)展，與我國(guó)在政治、經(jīng)濟(jì)、文化、教育等各領(lǐng)域的合作正在向深度和廣度拓展。在這一背景下，了解東盟國(guó)家的大學(xué)文化顯得非常必要。本書(shū)在明晰大學(xué)文化的內(nèi)涵及分類(lèi)的基礎(chǔ)上，選擇東盟主要國(guó)家在QS世界大學(xué)排行榜及泰晤士世界大學(xué)排名比較靠前的或各國(guó)比較著名的

隨著現(xiàn)代化和城鎮(zhèn)化水平的不斷提高，世界各國(guó)都經(jīng)歷了大量的人口內(nèi)部遷移。作為人口數(shù)量最多的國(guó)家，中國(guó)同樣經(jīng)歷了大規(guī)模的人口內(nèi)部遷移。隨著流動(dòng)人口數(shù)量的不斷增加，一部分流動(dòng)人口選擇將子女帶入遷入地接受教育，而另一部分則選擇讓子女留守在家，由此形成了流動(dòng)人口子女的教育融入問(wèn)題。流動(dòng)人口子女的教育融入受到家庭，班級(jí)和學(xué)校的多重

本書(shū)運(yùn)用馬克思主義文化哲學(xué)、政治經(jīng)濟(jì)學(xué)等相關(guān)理論視角和專(zhuān)業(yè)知識(shí)，以反思大學(xué)治理現(xiàn)代性問(wèn)題為切入點(diǎn)，收集、整理和研讀了北京理工大學(xué)“紅色”文化資源的一手資料，以北京理工大學(xué)為例深入探討新時(shí)代大學(xué)文化建設(shè)的理論邏輯與實(shí)踐價(jià)值，嘗試從馬克思主義理論視角回應(yīng)解決當(dāng)前困擾我國(guó)大學(xué)文化建設(shè)的理論和實(shí)踐層面的難題，為今后我國(guó)大學(xué)文化

高校建立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基地是多渠道幫助解決大學(xué)生就業(yè)難和創(chuàng)業(yè)難問(wèn)題的有效途徑之一。但是，如果高校只是順應(yīng)政府號(hào)召建立創(chuàng)業(yè)基地，并沒(méi)有真正從實(shí)際情況出發(fā)來(lái)運(yùn)營(yíng)管理，那么創(chuàng)業(yè)基地就只是一個(gè)空亮，它的建立就沒(méi)有實(shí)際意義。本書(shū)通過(guò)對(duì)高校創(chuàng)業(yè)基地的運(yùn)營(yíng)管理進(jìn)行研究，提出符合大學(xué)生創(chuàng)業(yè)和就業(yè)需求的創(chuàng)業(yè)基地管理對(duì)策，以期從建立高校創(chuàng)業(yè)孵

兒童青少年科學(xué)鍛煉手賬由國(guó)家體育總局青少年體育司和國(guó)家體育總局體育科學(xué)研究所主編、多位專(zhuān)家聯(lián)合編寫(xiě)，是一本適合兒童青少年使用的鍛煉手冊(cè)。本書(shū)從科學(xué)鍛煉、運(yùn)動(dòng)營(yíng)養(yǎng)和損傷康復(fù)三大方面，提煉了兒童青少年應(yīng)知應(yīng)會(huì)的24個(gè)核心知識(shí)點(diǎn)，分布在一年里的52周，幫助兒童青少年合理鍛煉、避免損傷。此外，本書(shū)提供了12個(gè)訓(xùn)練計(jì)劃，涵蓋拉伸

如果說(shuō)本系列的前三本書(shū)是關(guān)于“四個(gè)對(duì)稱(chēng)”、“六根六塵”和“作文八法”的基本入門(mén)，本書(shū)則定位于作文提高�！蹲魑�，多大點(diǎn)事兒：提高篇（修訂版）》通過(guò)對(duì)一些常見(jiàn)寫(xiě)作技法更深入的講解，讓孩子在寫(xiě)作方面能得到進(jìn)一步提升。具體的寫(xiě)作技法包括借音借義的運(yùn)用，“六根六塵”的通感運(yùn)用，反差對(duì)比的運(yùn)用，引經(jīng)據(jù)典的運(yùn)用等。

《作文，多大點(diǎn)事兒：實(shí)戰(zhàn)篇（修訂版）》通過(guò)對(duì)孩子們的作文進(jìn)行掰開(kāi)揉碎、實(shí)戰(zhàn)詳解的講評(píng)，來(lái)說(shuō)明“四個(gè)對(duì)稱(chēng)”、“六根六塵”和“作文八法”的操作方法與實(shí)際運(yùn)用，旨在幫助讀者進(jìn)一步理清作文思路，明確作文入門(mén)的方向和方法。如果對(duì)《作文，多大點(diǎn)事兒：基礎(chǔ)篇（修訂版）》中的一些原則和方法沒(méi)有吃透，可以通過(guò)本書(shū)來(lái)消化、吸收。

兒童青少年科學(xué)健身指南由國(guó)家體育總局青少年體育司與國(guó)家體育總局體育科學(xué)研究所主編，由多位兒童青少年領(lǐng)域的專(zhuān)家編寫(xiě)。本書(shū)圍繞兒童青少年的科學(xué)健身、營(yíng)養(yǎng)指導(dǎo)、健康促進(jìn)和損傷預(yù)防展開(kāi)，用通俗的語(yǔ)言及形象的配圖介紹了：體育鍛煉對(duì)兒童青少年生長(zhǎng)發(fā)育的影響以及該如何科學(xué)鍛煉；營(yíng)養(yǎng)與鍛煉的密切聯(lián)系，并指導(dǎo)兒童青少年科學(xué)飲食；兒童青少

本書(shū)對(duì)我國(guó)義務(wù)教育階段教師工資體制的宏觀運(yùn)轉(zhuǎn)機(jī)制，教師教育、培訓(xùn)及供給的財(cái)政策略，教師工資水平與結(jié)構(gòu)的歷史變化，教師人事與薪酬制度對(duì)學(xué)生成績(jī)的影響，以及隨著教師工資薪酬體制的改革教師訴求的變化等方面，進(jìn)行了比較系統(tǒng)地梳理和考察，并提出了相應(yīng)的政策建議。本書(shū)為北京大學(xué)中國(guó)教育財(cái)政科學(xué)研究所承擔(dān)的教育部和財(cái)政部課題的成果之

本書(shū)是《高校教師應(yīng)該知道的120個(gè)教學(xué)問(wèn)題》（書(shū)號(hào)16270）的修訂第二版。本書(shū)將國(guó)際上先進(jìn)的高校教學(xué)經(jīng)驗(yàn)整理成120個(gè)教學(xué)問(wèn)題，把先進(jìn)的教學(xué)理念轉(zhuǎn)化為富有成效的教學(xué)實(shí)踐，提供了一系列的實(shí)施方法和操作技巧，從高校教師須知的教學(xué)基本常識(shí)、教學(xué)活動(dòng)的準(zhǔn)備、教學(xué)的系統(tǒng)化過(guò)程、如何面對(duì)不同形式的課堂以及教學(xué)評(píng)價(jià)等諸多方面，為讀

《穿越邊界：科學(xué)社交視域下的科學(xué)傳播研究/學(xué)者文庫(kù)》以“科學(xué)社交”作為研究的切入點(diǎn)，借助哈貝馬斯“交往行動(dòng)”理論厘清“科學(xué)社交”的概念，依據(jù)史料挖掘過(guò)往歷史中已有的科學(xué)社交方式，如饗宴社交、廣場(chǎng)社交、官邸私密社交、風(fēng)尚社交、政治社交、公共社交等，通過(guò)生動(dòng)有趣的例證展現(xiàn)了科學(xué)人士或科學(xué)共同體以不同形式的科學(xué)社會(huì)交往方式，

本書(shū)根據(jù)《全國(guó)普通高等學(xué)校體育課程教學(xué)指導(dǎo)綱要》編寫(xiě)，共23章。內(nèi)容包括大學(xué)體育概述、體育與健康、體育運(yùn)動(dòng)處方、田徑運(yùn)動(dòng)、籃球運(yùn)動(dòng)、足球運(yùn)動(dòng)、排球運(yùn)動(dòng)、乒乓球運(yùn)動(dòng)、羽毛球運(yùn)動(dòng)、網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)、荷球運(yùn)動(dòng)、柔力球運(yùn)動(dòng)、氣排球運(yùn)動(dòng)、嗒嗒球運(yùn)動(dòng)、毽球運(yùn)動(dòng)、武術(shù)、自衛(wèi)防身術(shù)、柔道運(yùn)動(dòng)、跆拳道運(yùn)動(dòng)、游泳運(yùn)動(dòng)、輪滑運(yùn)動(dòng)、體操運(yùn)動(dòng)與健美操運(yùn)

《高水平應(yīng)用型本科專(zhuān)業(yè)建設(shè)——人才培養(yǎng)模式與評(píng)價(jià)體系研究》一書(shū)，以廣東科技學(xué)院的應(yīng)用型專(zhuān)業(yè)建設(shè)和人才培養(yǎng)模式的理論研究與實(shí)踐探索為依托，對(duì)專(zhuān)業(yè)建設(shè)的整體要素（包括：培養(yǎng)方案、課程體系、實(shí)踐教學(xué)、校企合作、師資隊(duì)伍、培養(yǎng)模式、科研、實(shí)訓(xùn)平臺(tái)等），開(kāi)展深入理論和實(shí)踐研究，指出應(yīng)用型人才培養(yǎng)的痛點(diǎn)問(wèn)題，分析并解決問(wèn)題，提出應(yīng)

體質(zhì)健康是體育與健康的研究熱點(diǎn)，包括體質(zhì)健康的相關(guān)理論、體質(zhì)健康與體力活動(dòng)促進(jìn)、體質(zhì)健康的實(shí)踐研究等多個(gè)領(lǐng)域。本書(shū)從認(rèn)識(shí)體質(zhì)健康、體力活動(dòng)、體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)及評(píng)價(jià)、體質(zhì)健康促進(jìn)、健身訓(xùn)練的理論與訓(xùn)練方案、健身訓(xùn)練動(dòng)作練習(xí)幾方面介紹了體質(zhì)健康研究的最新研究成果和經(jīng)過(guò)科學(xué)驗(yàn)證的訓(xùn)練過(guò)程。通過(guò)這些訓(xùn)練可以增強(qiáng)體能，提高體質(zhì)健康水

《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)專(zhuān)題式金課教學(xué)設(shè)計(jì)》通過(guò)54個(gè)知識(shí)點(diǎn)專(zhuān)題式教學(xué)設(shè)計(jì)及其課件等課程資源，開(kāi)展馬克思主義世界觀、人生觀、價(jià)值觀、道德觀、法治觀教育，引導(dǎo)大學(xué)生領(lǐng)悟人生真諦，堅(jiān)定理想信念，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，做新時(shí)代的忠誠(chéng)愛(ài)國(guó)者和改革創(chuàng)新的生力軍；引導(dǎo)大學(xué)生形成正確的道德認(rèn)知，積極投身道德實(shí)踐，做到明大德、守公德

本書(shū)通過(guò)介紹探索自我、探索工作世界、了解科學(xué)決策方法的思想、思路和技巧,幫助大學(xué)生進(jìn)行清晰、科學(xué)、客觀地自我探索。在了解自我和外部環(huán)境的基礎(chǔ)上做出理性的決策,明確自己的人生方向和職業(yè)理想。并引導(dǎo)學(xué)生用科學(xué)的方法集中智慧和力量,動(dòng)員和挖掘潛能,通過(guò)學(xué)習(xí)、實(shí)踐增長(zhǎng)技能,積累職業(yè)素養(yǎng),為將來(lái)走向社會(huì)、立足職場(chǎng)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)具備師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿(mǎn)活力的高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)化教師隊(duì)伍,是當(dāng)前我國(guó)高等教育事業(yè)發(fā)展的重要任務(wù),對(duì)于加快一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè),提高高等教育發(fā)展水平,增強(qiáng)國(guó)家核心競(jìng)爭(zhēng)力具有十分重要的戰(zhàn)略意義。本論文集圍繞教師與教學(xué)發(fā)展,從教學(xué)與課程改革、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、課程思政和師資建設(shè)與管理等方面進(jìn)行深入的研究,旨在將北京聯(lián)合

新中國(guó)成立70年來(lái)，河南教育實(shí)現(xiàn)了跨越式發(fā)展�！懂�(dāng)代河南教育發(fā)展報(bào)告》立足當(dāng)代河南教育發(fā)展，從民辦教育、職業(yè)教育、高等教育、基礎(chǔ)教育和幼兒教育等方面獨(dú)立成卷。作者深入河南省檔案館和區(qū)縣檔案館查閱資料，用翔實(shí)的數(shù)據(jù)和豐富的一手資料反映河南教育發(fā)展軌跡，全方位展示河南教育的特色及河南教育事業(yè)在整個(gè)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中的地位、作用

本套書(shū)立足于高校思政課教學(xué)的實(shí)際，結(jié)合高校思政課教師隊(duì)伍建設(shè)面臨的問(wèn)題和挑戰(zhàn)，系統(tǒng)全面地分析和闡明了高校思政課教師“政治要強(qiáng)”“情懷要深”“思維要新”“視野要廣”“自律要嚴(yán)”“人格要正”的基本內(nèi)涵、價(jià)值意蘊(yùn)、內(nèi)在機(jī)理和提升路徑，從而系統(tǒng)回答了“什么是卓越的高校思政課教師，怎樣成為卓越的高校思政課教師”這一重大而緊迫的現(xiàn)

為開(kāi)展有針對(duì)性的影響力評(píng)價(jià)，本書(shū)首先對(duì)新聞出版行業(yè)智庫(kù)進(jìn)行界定和分類(lèi)，并以此為依據(jù)篩選新聞出版行業(yè)智庫(kù)作為目標(biāo)智庫(kù)；然后在對(duì)現(xiàn)有智庫(kù)評(píng)價(jià)體系進(jìn)行梳理的基礎(chǔ)上，構(gòu)建我國(guó)新聞出版行業(yè)智庫(kù)影響力評(píng)價(jià)指標(biāo)體系；以定量方法計(jì)算各智庫(kù)得分，形成三個(gè)智庫(kù)分項(xiàng)影響力排名榜單和一個(gè)智庫(kù)綜合影響力排名榜單，并對(duì)我國(guó)新聞出版行業(yè)智庫(kù)建設(shè)存在