本書深入探討工程師文化的構建及其對技術驅動型組織的核心價值。本書基于“組織飛輪”與“個人飛輪”雙輪驅動模型，系統(tǒng)闡述如何通過設立技術委員會、重新定義團隊、創(chuàng)新生態(tài)系統(tǒng)、提升工程效能與培育創(chuàng)業(yè)領導力，打造以工程師為核心牽引力的組織文化；同時聚焦工程師個體成長，強調責任感與擔當、卓越個體、求真務實、改進與創(chuàng)新、協(xié)作協(xié)同等關

本書以北京航空航天大學的探索實踐為主，匯聚國家卓越工程師學院和國家卓越工程師創(chuàng)新研究院部分承建單位的建設經(jīng)驗，以專題的形式,系統(tǒng)介紹了對產(chǎn)教融合培養(yǎng)卓越工程師的改革探索。本書自2024年1月發(fā)行第1版以來,已被納入卓越工程師培養(yǎng)校企導師研修班的培訓教材,受到卓越工程師培養(yǎng)相關專家學者和教育管理人員的廣泛認可。2025年

本書深入分析了新時代現(xiàn)場工程師的角色定位與使命，探討了產(chǎn)科教協(xié)同的內涵與價值，針對工程機械領域現(xiàn)場工程師的職業(yè)能力需求進行了詳細闡述。書中審視了當前培養(yǎng)模式的現(xiàn)狀，提出了校企深度合作、產(chǎn)學研一體化等創(chuàng)新培養(yǎng)模式，并探討了國際化合作與交流的新機遇。同時，提供了職業(yè)能力發(fā)展策略、成功案例分析及挑戰(zhàn)應對措施，構建了職業(yè)能力評

本書作為河北省教育廳教學改革課題《工程教育認證背景下軟件工程專業(yè)綜合改革與實踐》的成果之一，著重介紹了石家莊學院軟件工程專業(yè)在工程認證準備工作中，基于工程認證的標準，踐行工程教育專業(yè)認證“以學生為中心，目標導向，持續(xù)改進”的核心理念，在學生工作、培養(yǎng)目標、畢業(yè)要求、持續(xù)改進、課程體系、師資隊伍、支持條件七個方面所做的教

本書分析了高等工程科技人才培養(yǎng)質量特性、培養(yǎng)質量觀以及影響培養(yǎng)質量的因素，對國內外人才培養(yǎng)質量保證體系的發(fā)展歷史、體系構建進行了實證研究，并以燕山大學為例，探討了構建內部質量保證體系的實踐。通過梳理校企合作的演進歷史、國內外校企合作的經(jīng)驗，提出了對校企合作效果進行評價的指標體系。本書也對人工智能技術在高等工程科技人才培

《工程實踐通識：新手工程師從入門到精通》是一本工程管理類圖書，本書可以為年輕的工程師們提供指導，以幫助其培養(yǎng)學校無法傳授的實踐能力，這些實踐能力主要體現(xiàn)在如何通過學習與工程企業(yè)中的所有人展開有效合作的方式。本書分為兩個部分和20章，第一部分講述了為走上工程師崗位應做的準備，第二部分主要講述了崗位學習的內容和方法。本書來

本書以北京航空航天大學的探索實踐為主，匯聚國家卓越工程師學院和國家卓越工程師創(chuàng)新研究院部分承建單位的建設經(jīng)驗，以專題的形式,系統(tǒng)介紹了對產(chǎn)教融合培養(yǎng)卓越工程師的改革探索。全書共有11章，從工程教育歷史演進出發(fā)，以新時代要求為導向，從卓越工程師培養(yǎng)能力標準(暫行)和國家卓越工程師學院、創(chuàng)新院建設標準(建議)等方面，探討關

宮淑燕，副教授，主要從事工程倫理及技術治理等方向的教學與研究，在長期從事工程倫理課程教學中積累了較為豐富的教學經(jīng)驗，曾撰寫專著一部，編著教輔材料多部。主持省部級課題多項，發(fā)表文章20余篇。

本書是注冊工程師執(zhí)業(yè)資格考試公共基礎考試各專業(yè)的通用教程,主要內要包括工程科學基礎(高等數(shù)學、普通物理、普通化學、理論力學、材料力學、流體力學)、現(xiàn)代技術基礎(計算機應用基礎、電氣與信息)、工程管理基礎(工程經(jīng)濟、法律法規(guī))三篇十章。本書第三版一改以往風格,除依據(jù)考試大綱設置知識點并結合近幾年考試真題進行講解外,將章后

本書內容涵蓋工程與安全基礎、智能制造基礎、鉗工制作基礎、電工接線基礎、木工制作基礎、電子制作基礎等內容，且有現(xiàn)場管理的內容穿插在各個模塊中。