王耀華所著的《中華民族音樂文化的國際傳播與推廣》內(nèi)容包括理論基礎(chǔ)以及與相關(guān)國家傳播的歷史、現(xiàn)狀作了闡述和分析，對中華民族音樂文化的傳播狀況作了綜述，并總結(jié)其規(guī)律性。最后從中華民族音樂文化國際傳播的歷史回顧中得到啟示，從同其他國家的國際傳播經(jīng)驗中得到借鑒，提出對策建議。

本教程按章節(jié)布局，共分六章。內(nèi)容包括：第一章雙簧管歷史發(fā)展演變與應(yīng)用狀況，第二章基礎(chǔ)知識，第三章初級練習(xí)與應(yīng)用演奏，第四章中級練習(xí)與樂曲演奏，第五章常用音樂會演奏曲目，第六章交響樂經(jīng)典片段。編寫原則由淺入深、循序漸進，并納入和創(chuàng)編了部分中國音樂演奏作品，努力使教程富有特色；同時教程還附錄了世界著名雙簧管演奏家簡介、實用

本書就學(xué)習(xí)彈電子琴對孩子的影響、學(xué)琴的條件、學(xué)前準(zhǔn)備、電子琴常識以及教師教學(xué)，家長輔導(dǎo)參加考級等諸多方面做了全面、簡明的闡述。全書以問答的形式出現(xiàn)，分門別類，一目了然，是一本針對性強、有科學(xué)價值、非常實用的“小型電子琴百科全書”。

本書分為三個部分，層次明晰，編寫體例統(tǒng)一，內(nèi)容安排合理，能夠幫助電子琴初學(xué)者從啟蒙教材向考級教材順利過渡，引導(dǎo)孩子從演奏技術(shù)上自然過渡到練習(xí)考級，解決初學(xué)者在過渡過程中的一些問題，如單指和弦過渡到多指和弦、音階練習(xí)困難等。

本書對讀者在學(xué)習(xí)過程中經(jīng)常碰到的一些問題，如定音、定弦、轉(zhuǎn)調(diào)等樂理常識進行了較為詳細的講解，幫助讀者從純模仿的桎梏中走出來，能獨立地選擇演奏樂曲。

《中國民族聲樂教程·一年級下冊（五線譜附鋼琴伴奏）》是與我社已經(jīng)出版的《中國民族聲樂教程》（簡譜版）相配套的五線譜附鋼琴伴奏教學(xué)版本。根據(jù)教學(xué)需要細分為八冊：一年級兩冊，二年級兩冊，三年級兩冊，四年級兩冊，每個年級的兩冊分別為上學(xué)期男女聲曲目和下學(xué)期男女聲曲目。書中曲目是從中國經(jīng)典藝術(shù)歌曲、歌劇選曲、影視歌曲、民歌、詩

學(xué)樂器，離不開識譜、讀譜、唱譜，如何使學(xué)生在樂器的學(xué)習(xí)過程中效果明顯，每個老師都有一套自己的辦法。《少兒學(xué)竹笛》作者蘇椿將樂器學(xué)習(xí)與樂理學(xué)習(xí)結(jié)合起來，使學(xué)生在學(xué)習(xí)樂器的同時，不僅對音樂知其然，還通過樂理的學(xué)習(xí)而知其所以然，從而提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，在較短的時間內(nèi)取得較突出的成績。

樂理是音樂類必修的一門基礎(chǔ)理論學(xué)科，《樂理：練習(xí)與測試（第二版）》分為階段性練習(xí)、綜合模擬測試、專家組考核三部分，每部分附有參考答案。“階段性練習(xí)”表述方式單一，在于進行基礎(chǔ)強化練習(xí)；“綜合模擬測試”主要從重點考核入手，表述方式多樣，在于考查學(xué)生的基礎(chǔ)功和一定的抽象思維能力；“專家組考核”部分具有一定深度，在于對學(xué)生進

《俄羅斯鋼琴學(xué)派筆記》的內(nèi)容源于筆者自2010年起在人民音樂出版社的《鋼琴藝術(shù)》雜志上以連載形式發(fā)表的文章，其中簡述了俄羅斯鋼琴藝術(shù)的歷史和發(fā)展，文章的重點在于闡述了蘇聯(lián)時期莫斯科柴可夫斯基音樂學(xué)院四大鋼琴學(xué)派在演奏與教學(xué)中的重要觀點和原則，并通過俄羅斯鋼琴家格言的形式具體有效地指導(dǎo)鋼琴演奏家、教師和學(xué)生在實踐中遇到的

為探索音樂審美教育的人學(xué)主題，這本《音樂審美教育的人學(xué)研究》運用價值判斷與分析的方法，以設(shè)定音樂審美教育的人學(xué)承諾理念為理論出發(fā)點，對現(xiàn)實的音樂教育進行審察和分析，在現(xiàn)代社會發(fā)展的大背景觀照下，將音樂審美教育視為生命質(zhì)量提升的教育。在對音樂審美教育的人學(xué)思考層面上，分析音樂教育現(xiàn)實并關(guān)注其發(fā)展?fàn)顩r，明確音樂審美教育的內(nèi)