中國地域搖滾史，全書近40萬字，200多支樂隊，100多張照片，80多張唱片，近30副珍藏海報，全景再現(xiàn)西安搖滾近30年發(fā)展歷程。 這是一種跌宕起伏的生活，也是常人難以理解的英雄夢想。 《昨日不辭而別：廢都搖滾記憶1990-2014》附贈西安搖滾紀錄片《西搖記》，記錄了一群年輕人在西安搖滾圈近十年的往事。他們把美好

《挽歌：為管弦樂隊與混聲合唱而作》是一部為管弦樂隊和混聲合唱而創(chuàng)作的作品�！�7·28”“5·12”“3·11”等這些令全人類所銘記和哀痛的數(shù)字，在作曲家筆下凝聚成特有的音樂語言，通過抽象而富有邏輯的藝術加工，表達出對罹難者最深切的關懷與哀悼。《挽歌：為管弦樂隊與混聲合唱而作》不僅為聽眾帶來了共鳴，更加喚起了人們對于生存

《簡明和聲與分析教程》定位為基礎課實用和聲教材，它既是教材，也是較系統(tǒng)全面的練習冊，適用于學時一年的音樂學院和師范院校音樂專業(yè)“以分析為主”的和聲共同課。同時也可作為作曲專業(yè)和聲分析輔助教材使用。 《簡明和聲與分析教程》注重體系的分類及理論與實踐的結合，注重對學生的引導和可操作性，循序漸進。針對初學者在實際音樂作品的

第四交響曲“天地開”

管弦樂作品《希伯來詩篇》以三部分為主體而寫成的。一樂章《吟詩》是以較為自由緩慢的節(jié)奏律動為特點。第二樂章《狂舞》激烈而又豪放。幾個特性音來自于我所采集的即興演唱旋律，在這里它們以明確或隱晦的方式滲透到樂章的每一個角落。第二樂章的結尾是整個作品音響上的高點，當音樂不間斷地進行到第三樂章《贊美詩》時，從前面?zhèn)鬟f過來的音響高

交響序曲（郭小虎）

1987年考人中央音樂學院作曲系，1991年提前畢業(yè)并留校任教。1994年獲德國高等學術交流基金會獎學金，留學于德國斯圖加特國立音樂學院。1998年獲得德國藝術家文憑，之后回國任教于中央音樂學院作曲系�，F(xiàn)任中央音樂學院圖書館館長，作曲系副系主任。其作品體裁廣泛，涉及室內樂、管弦樂、民族管弦樂以及舞劇與影視音樂。其作品被

1980年人中央音樂學院作曲系，師從杜鳴心教授。1985年畢業(yè)后留校任教。1990年獲全額獎學金赴美留學，師從迪諾斯·康斯坦丁尼迪茲教授。1992年獲路易斯安娜州立大學音樂學院碩士學位。其作品多次在國內外獲獎，其作品曾在世界各地上演，其中包括紐約卡內基音樂廳等。2008年為“第29屆北京奧運會開幕式”作曲，是奧運會開幕

《樂理與視唱（師范院校、職業(yè)院校通用）》以《高等職業(yè)學校專業(yè)教學標準（試行）》為依據(jù)，立足于高等職業(yè)學校音樂教學實際，對高職基本樂科教學中的“樂理”與“視唱”教學內容進行結構整合、內容更新，促進高職音樂專業(yè)建設和教育教學改革�！稑防砼c視唱（師范院校、職業(yè)院校通用）》以音樂基礎理論與音樂基本技能綜合素質發(fā)展為立足點，突出

目前，聲樂教學大多數(shù)是以美聲發(fā)聲方法為訓練基礎。早期意大利歌曲旋律簡單，加之意大利語語音清晰，語言重音的節(jié)奏感賦予這種語言獨特的音韻和美感，單詞中元音居多且元音發(fā)音飽滿有利于發(fā)聲。古典藝術歌曲的早期優(yōu)秀作曲家所創(chuàng)作的這些簡潔的旋律中包含有大量聲樂技術訓練，因此，選擇意大利古典歌曲來教學對于訓練初級的學生尤其有幫助。但這