如何高效地閱讀文獻(xiàn)，建立自己的“核心文獻(xiàn)庫(kù)”？ 如何與導(dǎo)師相處，及建立有效的人際關(guān)系網(wǎng)絡(luò)？ 如何培養(yǎng)研究生必須掌握的研究技能，做出優(yōu)質(zhì)的研究設(shè)計(jì)？ 如何寫出規(guī)范、高質(zhì)量的學(xué)位論文？ 如何最好地利用學(xué)術(shù)會(huì)議，并做好陳述報(bào)告？ 如何進(jìn)行學(xué)位論文答辯，為答辯做好充分準(zhǔn)備？ 如何理智合理地規(guī)劃自己的職業(yè)生涯？ 本書是一本針對(duì)

本書根據(jù)"三教"改革的基本要求和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)改革的實(shí)際需要,以當(dāng)前大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)所面臨的實(shí)際問題和困惑為切入點(diǎn),突出"三全育人"和"課程思政"的理念.本書是國(guó)家級(jí)資源庫(kù)建設(shè)《創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)》課程建設(shè)成果教材。本書共十一模塊，包括創(chuàng)業(yè)開啟人生、創(chuàng)新意識(shí)與思維、顛覆式創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)理論與實(shí)踐、創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)、創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)、創(chuàng)業(yè)資源整合、創(chuàng)

安全教育是學(xué)校教育的重要組成部分，本書根據(jù)在校大學(xué)生的實(shí)際情況，系統(tǒng)介紹了大學(xué)生在日常學(xué)習(xí)與生活中應(yīng)掌握的安全知識(shí)與技能。本書共11個(gè)專題，具體內(nèi)容包括日常安全、財(cái)產(chǎn)安全、人身安全、心理健康、交友安全、網(wǎng)絡(luò)和信息安全、求職擇業(yè)創(chuàng)業(yè)安全、國(guó)家安全、應(yīng)對(duì)自然災(zāi)害及突發(fā)事件以及急救常識(shí)等。本書視角新穎、內(nèi)容翔實(shí)，集理論性、實(shí)

本書共七章，內(nèi)容包括：形勢(shì)與政策、就業(yè)派遣與權(quán)益保護(hù)、求職材料的準(zhǔn)備、筆試與面試、擇業(yè)心理及自我調(diào)適、職場(chǎng)適應(yīng)、就業(yè)法律常識(shí)。

該文集收錄了中文系漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)本科生優(yōu)秀論文，共計(jì)22篇。文集選題涵蓋文學(xué)、文藝學(xué)、語(yǔ)言學(xué)、電影學(xué)、美學(xué)等相關(guān)學(xué)科前沿話題，反映了我校合理的學(xué)科建設(shè)與敏銳的學(xué)術(shù)探索。入圍論文，經(jīng)專家評(píng)議，完全符合本科優(yōu)秀論文評(píng)選各項(xiàng)要求，其選題科學(xué)、邏輯自洽、論述合理、語(yǔ)言流暢，凸顯出本專業(yè)學(xué)生過硬的學(xué)術(shù)訓(xùn)練與扎實(shí)的專業(yè)素養(yǎng)，亦凸顯

本書收錄了《英國(guó)文藝復(fù)興時(shí)期的人文主義教學(xué)方法》《張之洞督鄂時(shí)期幕僚探究》《石瑛與民國(guó)時(shí)期南京市教育的發(fā)展》《黃體芳人才思想述論》《近代湖北新圖書館運(yùn)動(dòng)略論》《民國(guó)初期商人的城市自治訴求》《托馬斯·克倫威爾政治思想研究》《碰撞與融合-伊達(dá)戈精神的新大陸化探析》《論新中國(guó)成立初期的武漢城市道路建設(shè)(1949-1957)》

本書以工程教育專業(yè)認(rèn)證為切入點(diǎn)，通過分析美國(guó)高校工程教育質(zhì)量保障的實(shí)踐邏輯與理性邏輯，聚焦權(quán)力、管理和技術(shù)三個(gè)維度，深入挖掘美國(guó)高校工程教育質(zhì)量保障機(jī)制的內(nèi)驅(qū)力和外部因素，探討其對(duì)提升我國(guó)高校工程教育質(zhì)量保障的啟示。

本書為順應(yīng)“大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新”的新形勢(shì)、新要求而編寫。全書強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理論知識(shí)、方法、原理的實(shí)際應(yīng)用。在闡述大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相關(guān)理論、方法和原理的過程中，力求做到用典型的案例指導(dǎo)大學(xué)生在實(shí)際的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)中如何應(yīng)用。通過學(xué)習(xí)目標(biāo)、案例導(dǎo)入、思考題、能力訓(xùn)練等形式創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容的組成形式，使理論教學(xué)內(nèi)容更加符合實(shí)際、更加通

該書以培養(yǎng)可靠接班人、合格建設(shè)者的目標(biāo)為著眼點(diǎn)，以“以理服人、以德立人、以戰(zhàn)礪人、以實(shí)動(dòng)人、以味悅?cè)恕⒁曰罹廴�、以智啟人、以文化人”為著力點(diǎn)，對(duì)高校立德樹人的路徑進(jìn)行了深入研究。書稿內(nèi)容共分為八個(gè)章節(jié)，每章包括理論釋解、現(xiàn)狀剖析、實(shí)踐策略、案例實(shí)錄四個(gè)模塊，層次分明，邏輯性強(qiáng)，理論與實(shí)踐雙向互動(dòng)，為進(jìn)一步深化高校教育教

本書收錄理論研究論文分別從理論探索、模式方法、考核評(píng)價(jià)、資源平臺(tái)和課程思政五個(gè)篇目，書寫了廣大教師的所見、所感、所悟與所思，從教師視角審視了線上教學(xué)的價(jià)值和潛力。