媽媽們之所以常常會(huì)生氣，是因?yàn)樗齻兂３Ｗ约翰蝗菀卓刂谱∽约旱募痹旰徒箲]情緒。而孩子諸多問(wèn)題的誘因多是心理原因造成的，媽媽在陪伴孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中，如果閱讀本書(shū)，洞察孩子的心理，與孩子快樂(lè)溝通，每天改變自己一點(diǎn)點(diǎn)，接納孩子一點(diǎn)點(diǎn)，相信媽媽會(huì)越做越快樂(lè)。

陳靖昕，有兩份事業(yè)，一份是教師，一份是媽媽?zhuān)�文字�?yán)肅性與通俗化結(jié)合，專(zhuān)業(yè)性與趣味性相融，呈現(xiàn)了最完美的中西合璧的教育理念，以學(xué)者的嚴(yán)謹(jǐn)和媽媽的親和，對(duì)大家面臨的種種教育問(wèn)題進(jìn)行深入而細(xì)致的解讀。

本書(shū)稿為中國(guó)教育科學(xué)院公益基金項(xiàng)目《小學(xué)生家庭教育現(xiàn)狀調(diào)查》的課題成果。該課題以北京、山東、吉林、廣東、云南等五個(gè)省市小學(xué)生的家長(zhǎng)為調(diào)查對(duì)象，對(duì)其家庭教育投入、家庭教育觀念、家庭教育方法和家庭教育需求等方面的進(jìn)行了系統(tǒng)、科學(xué)的調(diào)查，獲得了詳盡的一手?jǐn)?shù)據(jù)。在此基礎(chǔ)上，結(jié)合家庭背景、地域差異等加以綜合分析，最終呈現(xiàn)出目前我

本書(shū)以國(guó)內(nèi)外雙語(yǔ)教學(xué)研究理論為指導(dǎo)、以藏族學(xué)校為研究基地、以藏族學(xué)生為主要研究對(duì)象，探討分析了學(xué)生的藏漢雙語(yǔ)學(xué)習(xí)態(tài)度、藏漢雙語(yǔ)能力發(fā)展情況、藏漢雙語(yǔ)認(rèn)知、藏漢雙語(yǔ)學(xué)習(xí)策略等，總結(jié)了藏漢雙語(yǔ)教學(xué)及發(fā)展特點(diǎn)。本書(shū)既注重研究?jī)?nèi)容的系統(tǒng)性，又突出研究的實(shí)踐性和可操作性，對(duì)藏漢雙語(yǔ)教學(xué)研究的發(fā)展及藏族學(xué)生雙語(yǔ)能力的提升具有積極的

變更土地使用性質(zhì)和提高土地利用集約度產(chǎn)生土地發(fā)展性利益。對(duì)土地發(fā)展性利益的分配及歸屬問(wèn)題需要通過(guò)土地發(fā)展權(quán)的設(shè)置才能得到妥善解決。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，城鎮(zhèn)化進(jìn)程推進(jìn)，土地發(fā)展性利益愈來(lái)愈受到人們的重視。本書(shū)運(yùn)用物權(quán)法理論，從物權(quán)的角度，探討土地發(fā)展權(quán)問(wèn)題，按照理論厘定、制度設(shè)置必要性和可行性、制度設(shè)計(jì)思路和制度運(yùn)行的

本書(shū)立足我國(guó)學(xué)前家庭教育發(fā)展的實(shí)際，全面體現(xiàn)《幼兒園教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》《3~6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的精神。以切實(shí)夯實(shí)學(xué)生綜合素質(zhì)，增強(qiáng)幼兒教師家庭教育能力為導(dǎo)向，用嶄新的視角全面闡釋了學(xué)前家庭教育的本質(zhì)、目標(biāo)和內(nèi)容、方法和途徑，重點(diǎn)對(duì)不同年齡階段學(xué)前兒童家庭教育的實(shí)施、不同內(nèi)容學(xué)前兒童的家庭教育、家庭教育游戲、以

★臨床心理學(xué)博士瑪?shù)铝?萊文，結(jié)合自己30多年的研究和實(shí)踐調(diào)查發(fā)現(xiàn)：高分、獎(jiǎng)杯，甚至是優(yōu)渥的家境，并不能給孩子帶來(lái)真正的成功�！镎嬲�成功的教養(yǎng)是幫助孩子建立強(qiáng)大的內(nèi)在意識(shí)，從內(nèi)而外激發(fā)孩子的信心、創(chuàng)造力和學(xué)習(xí)興趣。將這些和孩子的學(xué)習(xí)結(jié)合在一起，才能真正喚醒他們的潛能，讓他們從內(nèi)心深處感受到成功所帶來(lái)的滿足和快樂(lè)�！飳W(xué)校

中德職教漫談

本書(shū)總共四十六篇文章，跨越兩個(gè)時(shí)間段，一是2013年1月至2014年10月在百色職業(yè)學(xué)院工作期間，多數(shù)篇目涉及高等職業(yè)教育管理當(dāng)中的一些工作經(jīng)歷點(diǎn)滴和辦學(xué)過(guò)程中的一些不成熟理念，二是2014年10月至2015年1月底在廣州城市職業(yè)學(xué)院任職時(shí)的一些見(jiàn)聞、心得及調(diào)研理論文章。這些文章都與高等職業(yè)教育密切相關(guān)，能為職業(yè)教育管

李子勛為中國(guó)父母量身打造的親子教育讀本。本書(shū)從家庭治療師的視角，告知讀者在家庭教育過(guò)程中，家庭里發(fā)生了什么問(wèn)題、哪些問(wèn)題是問(wèn)題、哪些不是問(wèn)題、如何去解決。本書(shū)講解了大量的個(gè)案，涉及了一些后現(xiàn)代的家庭育兒與社會(huì)育兒的思想，并增加了對(duì)兒童智力培養(yǎng)的新觀點(diǎn)；同時(shí)設(shè)計(jì)了一些漫畫(huà)，使本書(shū)通俗幽默，增強(qiáng)讀者的記憶與閱讀的快樂(lè)。一本