本書是一部綜合介紹教育管理學的教材，《教育管理學》內(nèi)容精煉、結(jié)構(gòu)清晰、說理充分、實用有趣。全書簡練聚焦、推陳出新。內(nèi)容上首先呈現(xiàn)教育管理與教育管理學的相互關(guān)系與思想發(fā)展的軌跡，闡述了教育管理學科的理論，全面展示教育體系、教育管理體制、學校組織結(jié)構(gòu)、管理制度等相關(guān)內(nèi)容。然后從高等教育管理的理念出發(fā)，對高校教學管理、高校學

本書是關(guān)于浙南近代教育家劉紹寬教育情感史的研究專著。劉紹寬(1867—1942)是浙南近代著名教育家，地方近代教育新局面的開拓者。他窮一生之精力，所撰日記之巨帙——《厚莊日記》，蘊藏了豐富且持續(xù)不斷的教育內(nèi)涵。本書即以此日記為基本史料，從情感史的視角切入，聚焦劉紹寬面對學生、知識、教育環(huán)境、教育理想等幾個方面的教育情感

本書系研究大學生安全教育的學術(shù)著作，結(jié)合大學生的全面發(fā)展需求，探索新時代背景下大學生勞動教育的理論與實踐路徑，旨在為大學生勞動教育提供理論支持與實踐指導。本書共設置十二章內(nèi)容，具體包括，大學生勞動教育概述；樹立正確的勞動觀；培育“三勞精神”；了解勞動常識；做好生活勞動；投身生產(chǎn)勞動；開展服務勞動；適應職業(yè)勞動；開展網(wǎng)絡

《333教育綜合高效答題手冊》在2024版《333教育綜合答題一本通》基礎(chǔ)上修訂而成，分為教育學原理、中國教育史、外國教育史和教育心理學四個部分，主要包括333教育碩士考研易考的選擇題考點、重要術(shù)語、論述題及材料分析題，考生可通過學習，鞏固基礎(chǔ)知識，準確理解考點，把握答題的關(guān)鍵點。無論是統(tǒng)考還是自命題，考試成績的提高都

本書以《高等學校學生心理健康教育指導綱要》和《普通高等學校學生心理健康教育教學基本要求》為指導，針對當代大學生的身心特點和實際情況進行編寫，旨在幫助大學生了解心理健康知識，引導其關(guān)注自身心理健康發(fā)展狀況，提高其心理保健能力，促進其身心健康發(fā)展。本書分為10個項目，內(nèi)容涉及大學生心理健康基礎(chǔ)知識、心理咨詢、自我意識、健全

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這是一部以廣義教育為研究對象的探索性學術(shù)著作。作者從交往實踐理論這一哲學基礎(chǔ)出發(fā)，對教育活動中的主客體關(guān)系提出了新的解釋模型，并以此為根據(jù)，以教育現(xiàn)象史和教育認識史的考察結(jié)論為佐證，提出了的教育定義而作者又分別從教育活動、教育領(lǐng)域、教育時空和教育系統(tǒng)的角度，在廣義的理論框架下，對人類教育現(xiàn)行了探索性的理論研究。作為一部

本書是朱永新關(guān)于教育心理學的一部重要論著。作者主要從三個方面進行闡述： 其一是學校心理咨詢。作者對學校心理咨詢的準備、實施、內(nèi)容、原則等方面進行了具體的闡述。其二是學生心理分析。作者通過書信的形式，對學生十分關(guān)心且經(jīng)常會遇到的46個問題進行分析，并給予解決辦法，有效地疏導學生的心理障礙。其三是學習心理研究。作者論述了學

《我的教師觀做學生生命的貴人（精裝本珍藏版）》是朱永新教授及新教育實驗二十多年來在教師成長方面所做的探索，是廣大教師的職業(yè)成長指南。朱永新教授以書信交流的形式，就許多一線教師提出的職業(yè)成長、專業(yè)發(fā)展、職業(yè)成就等方面的問題答疑解惑、指點迷津。全書分《給我一個做教師的理由》《借我一雙好教師的慧眼》《愿我書寫一部教師的生命傳