本書(shū)主要介紹測(cè)量的基礎(chǔ)知識(shí)、基本的測(cè)量?jī)x器設(shè)備、基礎(chǔ)測(cè)量原理等基本理論、基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)、基本操作等方面的內(nèi)容，包括：角度測(cè)量、距離測(cè)量與定向測(cè)量、高程測(cè)量、測(cè)設(shè)的基本工作、小區(qū)域控制測(cè)量、測(cè)量誤差的概念和分類，以及處理方法、GNSS技術(shù)、數(shù)字測(cè)圖技術(shù)等測(cè)繪新技術(shù)；每章節(jié)包括概要、思考題和習(xí)題。本教材適合土木及相關(guān)專業(yè)本科測(cè)量

本書(shū)在概述計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、通信技術(shù)的基礎(chǔ)上，介紹了幾種列車網(wǎng)絡(luò)通信標(biāo)準(zhǔn)，同時(shí)詳細(xì)介紹了HXD1型電力機(jī)車與HXD3型電力機(jī)車這兩種車型的微機(jī)網(wǎng)絡(luò)控制系統(tǒng)。本書(shū)主要內(nèi)容包括：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)、通信技術(shù)基礎(chǔ)、數(shù)據(jù)編碼與傳輸、列車通信網(wǎng)絡(luò)標(biāo)準(zhǔn)、HXD1型電力機(jī)車微機(jī)網(wǎng)絡(luò)控制系統(tǒng)與HXD3型電力機(jī)車微機(jī)網(wǎng)絡(luò)控制系統(tǒng)等內(nèi)容。本書(shū)系

個(gè)人文集類著作。本書(shū)分兩部分，第一部分為“播種希望”，共有十章，記述了作者成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀教師乃至一名優(yōu)秀校長(zhǎng)的教育生涯。第二部分為“教海拾貝”，又分為“教育”“教學(xué)”“管理”三大板塊，收錄了作者教育教學(xué)相關(guān)的論文與講稿共計(jì)二十二篇，對(duì)校園文化建設(shè)、青年教師培養(yǎng)、素質(zhì)教育、常規(guī)管理、家庭教育、學(xué)生心理及數(shù)學(xué)教學(xué)方法等方面

本書(shū)主要是對(duì)課堂教學(xué)對(duì)話的問(wèn)題生成與探討。對(duì)話教學(xué)是以人為本的教學(xué)。這種教學(xué)，著重人的價(jià)值，發(fā)揮人的作用，開(kāi)發(fā)人的潛能，注重人的素質(zhì)，促進(jìn)人的發(fā)展。對(duì)話教學(xué)使教師和學(xué)生成為課堂的主人。對(duì)話教學(xué)并不排斥學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握，也不會(huì)影響學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握，只是知識(shí)的掌握不是教學(xué)的唯一追求。傳統(tǒng)的教育和教學(xué)實(shí)際上主要給了學(xué)生形形色

教育的創(chuàng)新,首先應(yīng)是教育理念的創(chuàng)新。教育理念的創(chuàng)新,必須變革固有的僵化的思維模式.教育思維模式對(duì)教育理念形成與更新過(guò)程的影響,是在教育主客體的價(jià)值關(guān)系中實(shí)現(xiàn)教育理念與思維的創(chuàng)新。教育管理理念與思維創(chuàng)新順應(yīng)當(dāng)代教育需要，本書(shū)從理論出發(fā)，又重點(diǎn)研究了教育與創(chuàng)新的技巧，是教育類書(shū)籍中理論與教學(xué)實(shí)踐合一的一本書(shū)。旨在幫教育工作

教學(xué)的有效性是所有教育教學(xué)改革的共同追求，課堂教學(xué)改革在朝著素質(zhì)教育的方向扎實(shí)推進(jìn)，并取得了階段性的成效和實(shí)質(zhì)性的進(jìn)展，這是有目共睹的。但是，由于各種原因，課堂教學(xué)改革也出現(xiàn)了形式化、低效化的現(xiàn)象�？梢哉f(shuō)，當(dāng)前課程改革在課堂教學(xué)方面所遭遇到的最大的挑戰(zhàn)和所受到的最強(qiáng)烈的批評(píng)就是低效和無(wú)效問(wèn)題。怎樣實(shí)施有效教學(xué)、如何提高

洛克（1632-1704）-教育哲學(xué)-思想評(píng)論洛克和盧梭是西方現(xiàn)代思想的兩大奠基人，本書(shū)旨在通過(guò)文本解讀的方式從總體上把握這兩位思想家的教育哲學(xué)思想。教育成為了現(xiàn)代問(wèn)題的核心，是因?yàn)槿绻�要�?shí)現(xiàn)理想的政治制度，現(xiàn)代人必須能夠充分運(yùn)用理性、懂得自由的價(jià)值，也必須從信仰、知識(shí)和生活上成為能夠運(yùn)用自由的公民。要想塑造這樣的公民

本書(shū)主要是針對(duì)高校學(xué)生的心理健康而寫的。全書(shū)內(nèi)容詳實(shí)地對(duì)入校大學(xué)生將會(huì)產(chǎn)生的一些心理方面的問(wèn)題進(jìn)行指導(dǎo)，開(kāi)解。作為一名大學(xué)生，步入人生的重要學(xué)習(xí)階段，心理方面的問(wèn)題尤其要得到重視，只有心理方面得到健康發(fā)展，才能談得到如何學(xué)習(xí)和如何樹(shù)立正確的人生價(jià)值觀和世界觀。本書(shū)為高校班級(jí)心理委員解決高校學(xué)生心理問(wèn)題提供了參考資料

美是大家共同的追求，加之近年來(lái)教育部等主管部門對(duì)青少年美育越發(fā)重視，《青少年審美素養(yǎng)文叢》從書(shū)應(yīng)運(yùn)而生。本書(shū)以淺顯易懂的語(yǔ)言，著眼于中小學(xué)美育，生動(dòng)詳盡地講解了什么是美。全書(shū)緊緊圍繞審美教育這個(gè)中心，重點(diǎn)是培養(yǎng)青少年健全的審美心理結(jié)構(gòu)，包括感覺(jué)、知覺(jué)、情感、想象、理解等心理能力的提高與相互協(xié)調(diào)，扎實(shí)地加強(qiáng)審美意識(shí)，提高

美是大家共同的追求，加之近年來(lái)教育部等主管部門對(duì)青少年美育越發(fā)重視，《青少年審美素養(yǎng)文叢》從書(shū)應(yīng)運(yùn)而生。本書(shū)以淺顯易懂的語(yǔ)言，著眼于中小學(xué)美育，生動(dòng)詳盡地講解了什么是美。全書(shū)緊緊圍繞審美教育這個(gè)中心，重點(diǎn)是培養(yǎng)青少年健全的審美心理結(jié)構(gòu)，包括感覺(jué)、知覺(jué)、情感、想象、理解等心理能力的提高與相互協(xié)調(diào)，扎實(shí)地加強(qiáng)審美意識(shí)，提高