本書從國際視野的角度對職業(yè)培訓進行全方位的研究，包括職業(yè)培訓的理論、職業(yè)培訓的組織方式、職業(yè)培訓的功能、職業(yè)培訓的操作方法等。

《勞動社會學評論（第2輯）》是北京工業(yè)大學社會學系教師在勞動社會學評論領(lǐng)域的科研成果，1978年以來，中國社會轉(zhuǎn)型在某種意義上是以勞動關(guān)系轉(zhuǎn)型為發(fā)軔的，變化著的勞動關(guān)系是審視當代中國社會的重要視角。對此，有必要對勞動關(guān)系深刻變動及引發(fā)的諸多社會矛盾與問題展開研究，以探討社會秩序與進步�！秳趧由鐣�學評論（第2輯）》收集了

當前，改善民生、增進人民福祉，有很多的事情要做：加快教育、就業(yè)、收入分配、社保、醫(yī)療衛(wèi)生、食品安全等民生領(lǐng)域工作步伐，讓民眾能更多、更公平、更實在地共享改革發(fā)展成果；加快集約、高效、安全、持續(xù)的“農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化”建設(shè)步伐，讓農(nóng)民盡快富起來；按照精準扶貧、精準脫貧要求，用一套政策組合拳，確保在既定時間節(jié)點打贏扶貧開發(fā)攻堅戰(zhàn)，

《技能形成》是教育部職業(yè)院校信息化教學指導委員會培訓專門委員會（籌）組織開發(fā)的《職業(yè)院校教師信息化教學能力提升培訓教材（初級）》之一。本書內(nèi)容意在提升職業(yè)院校教師的課程組織與評估能力，使教師具有開展職業(yè)技術(shù)技能教育的課程組織實施能力。本書內(nèi)容包括五部分：課程標準的制定、課程設(shè)計、教學組織形式與實施、信息化教學環(huán)境對教學

本書共四部分，內(nèi)容包括：職業(yè)技能大賽概況、如何參加技能比賽、如何做好賽前準備、與大賽有關(guān)的資料。其中涵蓋了“參賽選手守則”、“安全守則”、“競賽組織機構(gòu)職責”等具體內(nèi)容。

本書收錄《學術(shù)記舊：走出勞動研究之愁城》《國家農(nóng)民工培訓政策的制定與執(zhí)行——準公共產(chǎn)品的投入難題》《從離職跳槽到非制度化工資集體協(xié)商——當前農(nóng)民工尋求工資待遇提高的新動向》等文章。

培訓與開發(fā)是人力資源管理的一項重要職能和手段。《培訓與開發(fā)》在對培訓與開發(fā)歷史回顧的基礎(chǔ)上；主要介紹了以下內(nèi)容：培訓與開發(fā)的內(nèi)涵；培訓需求評估，培訓的戰(zhàn)略層面、任務層面和人員層面需求分析的方法；培訓項目的目標設(shè)定、計劃制定、課程設(shè)計及教師遴選的注意事項；培訓制度與培訓流程；傳統(tǒng)的培訓方式、新興的培訓方式以及培訓方式的選

為什么同樣的課程和學員，不同的培訓師培訓，結(jié)果卻相去甚遠？ 為什么同樣的會議主題和受眾，不同的主持人主導，氛圍卻大相徑庭？ 為什么同樣的話題和聽眾，不同的人演講，效果卻截然不同？ 課堂具備哪些要素可以使培訓師從一般走向優(yōu)秀乃至卓越？ 影響群體學習的關(guān)鍵因素是什么？

《復旦卓越·人力資源管理與社會保障系列：培訓能力開發(fā)及管理實務》運用大量實際操作案例，以及業(yè)務活動中所要運用的圖表深入淺出地告訴讀者如何做好培訓與開發(fā)的工作。使讀者能夠了解和掌握培訓與開發(fā)的理論知識，提高自身的職業(yè)技能和溝通水平，培養(yǎng)培訓管理的思維方法。 本書的主要內(nèi)容包括：培訓工作崗位認知、團隊組建

本書作者通過對培訓師訓練營全部活動的講述，向讀者呈現(xiàn)了一個專業(yè)培訓師的必備素質(zhì)。