孩子升入小學(xué)，父母的事情就更多了，早晚要接送，放學(xué)要給孩子默寫、檢查作業(yè)，節(jié)假日要陪著孩子上各種輔導(dǎo)班，動不動老師還要找家長……可最讓父母焦慮的是孩子的考試成績和在班里的排名，如果不幸遇到了一個(gè)一開始就沒得過好成績的孩子，父母的著急、不安、憤怒、失望和痛苦就更是沒有了邊際�？吹礁诤⒆雍竺妫瑸楹⒆恿嘀鴷�，匆匆走在晨曦
《學(xué)前兒童家庭教育與活動指導(dǎo)》為高等院校學(xué)前教育專業(yè)教材，涉及學(xué)前兒童家庭的創(chuàng)造教育，情商教育，家長的教育素質(zhì)及能力，學(xué)前教育機(jī)構(gòu)家庭教育的指導(dǎo)及其與家庭的合作活動，學(xué)前兒童家庭教育的科學(xué)研究，以及國外學(xué)前教育機(jī)構(gòu)與家庭、社區(qū)的合作共育等內(nèi)容。
黃河清主編的《家庭教育學(xué)(教育類專業(yè)基礎(chǔ)課系列教材)》內(nèi)容從三個(gè)部分展開：第一部分為家庭教育的理論概述與歷史發(fā)展，第二部分從微觀角度探討家庭教育，主要研究家庭教育與兒童發(fā)展，第三部分從宏觀角度剖析家庭教育，主要探討家庭教育與社會發(fā)展�！都彝ソ逃龑W(xué)(教育類專業(yè)基礎(chǔ)課系列教材)》匯集了作者在該領(lǐng)域十?dāng)?shù)年的研究成果，在框架體
《世界華文教育年鑒(2013)》記錄2012年世界華文教育的發(fā)展，內(nèi)容包括綜述、大事記、華教資訊、五省華文教育工作、世界華文教育學(xué)術(shù)動態(tài)、世界華文教育論著選介、華教天地、領(lǐng)導(dǎo)關(guān)于華文教育的講話及相關(guān)重要文獻(xiàn)。
為什么很多在美國長大的孩子總是充滿自信與快樂，獨(dú)立、有主見又堅(jiān)強(qiáng)？為什么他們健康、陽光又富有創(chuàng)造力？旅美作家蔡真妮深入美國社會并在美國生活10多年，養(yǎng)育了3個(gè)從小學(xué)、中學(xué)到大學(xué)的不同年齡段的孩子。她結(jié)合自己3個(gè)孩子的養(yǎng)育經(jīng)歷，以及發(fā)生在身邊的美國家庭和學(xué)校里感人有趣的故事，用生動幽默的語言向我們揭示出美國素質(zhì)教育的核心
不著急，也來得及，陪孩子一起享受吃“苦”的幸福高中三年，對孩子是一種磨練，對家長也是一個(gè)考驗(yàn)�！杜愫⒆幼哌^高中三年》（第2版）是一本家長用心寫給家長的書，沒有居高臨下的指點(diǎn)，也沒有千篇一律的空話，有的只是源自真實(shí)生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴：媽媽發(fā)起的“廚房悄悄話”，爸爸建立的“流動小信箱”，還有“沖動的流星雨”和“獨(dú)特的成人禮”…
小孩子普遍具有非常大的可塑性，尤其3-12歲的孩子是行為塑造的最佳時(shí)期。家長往往在物質(zhì)條件上盡可能滿足孩子，吃好的用好的，選最好的學(xué)校等，怕孩子輸在起跑線上。其實(shí)真正的起跑線是盡早進(jìn)行行為塑造，孩子在未來才不會輸！！斯金納曾使用行為塑造法改變了眾多青少年的行為模式，震動了全世界。作者創(chuàng)造性地改進(jìn)了行為塑造理論，采用更關(guān)
敏感期的概念是偉大的教育學(xué)家蒙特梭利提出來的。本書依據(jù)蒙氏理論，全面解讀兒童在0～6歲甚至6歲以后的各類敏感期現(xiàn)象。想知道你的孩子為什么愛吃手、為什么愛學(xué)舌、為什么會口吃、為什么很固執(zhí)、為什么愛鉆洞、為什么總亂畫、為什么老作對……所有奇奇怪怪的行為都是敏感期的表現(xiàn)，本書不僅給你答案，而且告訴你怎么去做，怎么幫助孩子的身
本書是中等職業(yè)學(xué)校機(jī)電類專業(yè)普通高校對口單獨(dú)招生考試復(fù)習(xí)用書，是依據(jù)江蘇省考試院2009年頒布的《江蘇省普通高校對口單獨(dú)招生機(jī)電類專業(yè)綜合理論考試大綱》第四部分《機(jī)械制圖》的要求編寫的，是《機(jī)械制圖學(xué)習(xí)指導(dǎo)與鞏固練習(xí)》的配套后續(xù)用書。全書分為制圖的基本規(guī)定及投影法基礎(chǔ)、圖樣的基本表示法、常用件的特殊表示法、讀零件圖四個(gè)
李青主編的《人才培養(yǎng)模式與教學(xué)改革(國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校建設(shè)系列教材)》主要介紹了四川交通運(yùn)輸職業(yè)學(xué)校近年來在教育教學(xué)改革方面，尤其是在國家中職示范校建設(shè)過程中學(xué)校在人才培養(yǎng)模式與教學(xué)改革等方面所取得的科研成果。《人才培養(yǎng)模式與教學(xué)改革(國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校建設(shè)系列教材)》可作為中等職業(yè)院校在人
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