你還在為孩子身上的小毛病頭痛不已嗎？你還在為孩子不愛(ài)做作業(yè)而對(duì)著他嘮叨，甚至咆哮嗎？你還在為孩子處處跟你頂嘴而怒氣沖天嗎？……好吧，作為父母，你一定經(jīng)歷過(guò)這些發(fā)生在孩子身上的種種“問(wèn)題”。如果你的解決之道就是嘮叨、諷刺、怒吼，甚至動(dòng)手、放任自流，那么我們就要告訴你，你的方法真是大錯(cuò)特錯(cuò)了！作為一位資深的心理咨詢(xún)師，一位

《北京職業(yè)教育改革與發(fā)展歷史回眸(1978-2010)》以中國(guó)改革開(kāi)放為時(shí)間起點(diǎn)，回溯了1978—2010年30余年間北京職業(yè)教育改革與發(fā)展的軌跡。從宏觀層面，對(duì)北京職業(yè)教育管理體制、辦學(xué)體制、投入政策、辦學(xué)條件、師資隊(duì)伍建設(shè)、中外合作與交流等領(lǐng)域改革與發(fā)展的重大政策與實(shí)踐演變按時(shí)間順序進(jìn)行了梳理。同時(shí)，點(diǎn)線面結(jié)合，對(duì)

這是一本寫(xiě)給準(zhǔn)小學(xué)生家長(zhǎng)的指導(dǎo)書(shū)，讓家長(zhǎng)懂得如何陪孩子讀過(guò)小學(xué)六年，怎樣培養(yǎng)一個(gè)優(yōu)秀的小學(xué)生。家長(zhǎng)，您會(huì)跟孩子交流嗎？您知道怎樣養(yǎng)成孩子的好習(xí)慣嗎？您知道怎樣培養(yǎng)孩子的好素養(yǎng)嗎！……《小學(xué)那些事兒》是您得力的幫手。

殷安全、唐華麗主編的《規(guī)范與自律》由兩部分組成，上篇是養(yǎng)成教育，下篇是規(guī)章制度匯編。養(yǎng)成教育就是培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣的教育，本書(shū)主要從文明禮儀、行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、安全知識(shí)等方面入手，讓學(xué)生明辨是非，明確什么該做，什么不該做，從而趨利避害，確保學(xué)生能健康成長(zhǎng)，為以后的就業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。規(guī)章制度匯編，主要是學(xué)校有關(guān)學(xué)生

《錦繡文通·新視野教育文叢：多元智能與家庭教育》作者凱奇博士把多元智能的理論運(yùn)用于家庭教育，幫助父母實(shí)際地來(lái)認(rèn)識(shí)孩子的智能所在，從而幫助孩子發(fā)展自己的優(yōu)勢(shì)智能。

《錦繡文通·新視野教育文叢：每個(gè)孩子都能成功》教會(huì)你如何協(xié)助孩子，引導(dǎo)孩子終生自主學(xué)習(xí)�！跺\繡文通·新視野教育文叢：每個(gè)孩子都能成功》帶給你一種信心，只要你善于引導(dǎo)，每個(gè)孩子都能成功。

女孩和男孩不同，她們敏感、任性、膽小、愛(ài)耍小脾氣。不少父母在教育女孩時(shí)，采用嬌慣的方式，什么都順著孩子的性格和喜好。然而這種溺愛(ài)的教育方式會(huì)使女孩處于一種嬌生慣養(yǎng)的環(huán)境中，使她們更加?jì)蓺馊涡裕�養(yǎng)成凡事以自我為中心的習(xí)性，不懂得尊重和關(guān)心他人，這對(duì)于她們個(gè)人成長(zhǎng)和走向社將會(huì)造成非常不利的影響�！恫粙刹粦T富養(yǎng)女孩》語(yǔ)重心長(zhǎng)

男孩與女孩相比，天生精力旺盛，好奇心更強(qiáng)，破壞性強(qiáng)。不少父母在教育男孩方面，采用粗暴的打罵方式，而且有的父母在打罵男孩的時(shí)候，高舉愛(ài)的名義，口口聲聲說(shuō)“我都是為你好”。殊不知，打罵男孩雖然能使男孩一時(shí)表面服從，但卻會(huì)令其產(chǎn)生怨恨、逆反、畏懼等心理，只會(huì)壓抑男孩的個(gè)性，甚至造成男孩人格的畸形�！恫淮虿涣R窮養(yǎng)男孩》強(qiáng)調(diào)尊重

本書(shū)通過(guò)五個(gè)實(shí)驗(yàn)，探討了聽(tīng)障大學(xué)生閱讀監(jiān)控的水平與特點(diǎn)，提出了干預(yù)訓(xùn)練方案并論證了其合理性與有效性。書(shū)中采用基于自信心評(píng)價(jià)的理解監(jiān)控指標(biāo)與以回視為依據(jù)的眼動(dòng)指標(biāo)雙重標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)聽(tīng)障學(xué)生閱讀理解監(jiān)控能力做了較為系統(tǒng)的實(shí)證研究；對(duì)基于自信心評(píng)價(jià)的理解監(jiān)控研究的傳統(tǒng)方法與眼動(dòng)方法做了較為詳細(xì)的比較研究。

現(xiàn)在有些父母認(rèn)為孩子的口才不用特別去培養(yǎng)。誰(shuí)又不會(huì)說(shuō)話呢？與其浪費(fèi)時(shí)間學(xué)習(xí)說(shuō)話，還不如多學(xué)一樣本事才是正事。就連孩子與其他孩子正常的玩耍、交往也都被家長(zhǎng)認(rèn)為是浪費(fèi)時(shí)間。這樣造成的結(jié)果是，直接阻礙了孩子與同伴之間的交流，造成孩子性格的孤僻和不合群，使孩子變得不愛(ài)說(shuō)話，好口才更無(wú)從談起。高愷、冀海艷編著的這本《口才啟蒙書(shū)》