全書分為以下七個(gè)專題：中外學(xué)前教育基本理論研究、學(xué)前教育教學(xué)與課程改革研究、學(xué)前兒童社會(huì)行為研究、家園合作教育研究、農(nóng)村學(xué)前教育研究、學(xué)前教育師資隊(duì)伍建設(shè)研究、學(xué)前心理健康教育研究等。本著作對(duì)于深化和拓展學(xué)前教育的認(rèn)識(shí)有重要的啟示價(jià)值，對(duì)學(xué)前教育專業(yè)人才培養(yǎng)和幼兒園開展學(xué)前教育教學(xué)改革活動(dòng)發(fā)揮積極的指導(dǎo)作用。

迪士尼原版英文故事，純正美音音頻，根據(jù)英語(yǔ)新課標(biāo)科學(xué)分級(jí)，實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)無(wú)障礙閱讀，適合8到11歲的孩子。

這是一個(gè)打動(dòng)了無(wú)數(shù)老師和家長(zhǎng)的課程案例。一位毫無(wú)養(yǎng)蠶經(jīng)驗(yàn)甚至有點(diǎn)懼怕軟體動(dòng)物的老師，因?yàn)閻�，鼓起勇氣帶領(lǐng)孩子們一起學(xué)習(xí)養(yǎng)蠶。在長(zhǎng)達(dá)兩個(gè)月的養(yǎng)殖過(guò)程中，孩子們萌發(fā)了關(guān)于蠶的各種問(wèn)題：蠶吃什么？蠶只吃桑葉嗎？蠶是怎樣結(jié)繭的？蠶在哪里結(jié)繭？蠶絲是怎么來(lái)的？蠶破繭而出會(huì)變成什么？……正是這些問(wèn)題推動(dòng)

5歲的嘉陽(yáng)很有獨(dú)立的探索精神而且執(zhí)著，但他常常與班上的活動(dòng)和其他小朋友格格不入。一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)讓他接觸了多米諾骨牌。后來(lái)的幾周里，他迷上了這個(gè)游戲，認(rèn)真觀察，反復(fù)琢磨，不懼挫折，從對(duì)多米諾骨牌毫無(wú)了解到自我成長(zhǎng)為一名小專家。而更重要的是，老師們注意到嘉陽(yáng)的社會(huì)交往能力和受大家歡迎的程度也隨之不斷增長(zhǎng)。隨著玩多米諾骨牌的

生活化的課程在哪里？《做泡菜》就是生活化課程的典型案例。泡菜是四川人司空見慣的餐桌小菜，做泡菜看似簡(jiǎn)單，實(shí)則蘊(yùn)含著許多探究的機(jī)會(huì)。圍繞如何做泡菜？如何做出好吃的泡菜？如何讓泡菜不生花？如何制作泡菜美食？這一系列的問(wèn)題，幼兒進(jìn)行了趣味無(wú)窮的探究活動(dòng)。主編推薦：在這里，孩子們體驗(yàn)到了常見而且看似簡(jiǎn)單的事情要做好也不容易；也

這是由小班幼兒自主生成的課程案例。課程經(jīng)歷了從桌子底下玩到搭帳篷再到帳篷醫(yī)院三個(gè)階段。在這里，我們會(huì)驚嘆于小班幼兒自主解決問(wèn)題的能力；在這里，我們也可以看到好的老師，知道什么時(shí)候該追隨幼兒的興趣，而什么時(shí)候該給予支持。這是一個(gè)由桌子底下的游戲而引發(fā)的課程，這也是一群平均年齡只有3.5歲的孩子產(chǎn)生的課程，這還是一個(gè)以兒童

猜謎語(yǔ)是一種有趣的智力競(jìng)猜游戲，它韻律優(yōu)美、活潑自然，讀起來(lái)朗朗上口。通過(guò)游戲，有助于提高孩子的觀察力、判斷力和想象力，使孩子的智力在競(jìng)猜游戲中得到提升。

兒歌篇幅短小，易記易誦，讀來(lái)朗朗上口，適合寶寶語(yǔ)言啟蒙。誦讀兒歌可以讓寶寶認(rèn)知生活中有趣的事物，感受傳統(tǒng)文化并鍛煉臉部肌肉，從而讓身心得到全面發(fā)展。

本書是興義民族師范學(xué)院校本教材。書稿從學(xué)前兒童游戲基本理論出發(fā)，充分利用貴州省地方民族兒童民間游戲的實(shí)踐論述兒童游戲活動(dòng)的開展，從幼兒園晨間活動(dòng)、教學(xué)活動(dòng)、區(qū)域活動(dòng)、戶外活動(dòng)等方面結(jié)合游戲案例進(jìn)行了詳細(xì)的論述。書稿還關(guān)注了學(xué)前特殊兒童教育和農(nóng)村幼兒園教育兩種特殊的學(xué)前教育種類并進(jìn)行了簡(jiǎn)要的論述和研究。書稿的特點(diǎn)在于將貴

七巧板通過(guò)七塊固定的板來(lái)進(jìn)行拼裝各種圖案，使之在挪移組合后形成新的圖形設(shè)計(jì)，包括人物、動(dòng)物、植物、建筑、生活用品、漢字、數(shù)字等。在拼擺七巧板的過(guò)程中，需要手眼配合、手眼協(xié)調(diào)，這樣能提高孩子的動(dòng)手能力。經(jīng)常拼玩七巧板有利于提高孩子的觀察力、想象力、和創(chuàng)造力。