本書共7章，內(nèi)容包括：創(chuàng)新教育背景下的高校教育管理、思維導圖的基礎(chǔ)理論、大學物理課程教學、創(chuàng)新能力與大學物理、基于思維導圖的大學物理教學實踐探討、教學實踐研究結(jié)果與分析、對于課堂改革的結(jié)論和反思。

跟隨貓貓和博士穿越時空，感受物理學的魅力！ 力學篇《牛頓為什么這么�！� 天空中的飛鳥，江河中的行舟，頭頂?shù)男切�，腳下的大地，天地萬物每時每刻都在遵循著統(tǒng)一的規(guī)律保持自己的運轉(zhuǎn)。星星與飛鳥為同樣的引力牽引，行舟與大地以相通的慣性運行。在對這些規(guī)律無窮的好奇與探索之中，無數(shù)天才的頭腦閃現(xiàn)著智慧

法比奧等幾個同學追隨神秘挑戰(zhàn)者的腳步，在拉皮埃爾教授的指導下，越來越深入研究二十世紀物理學的奧秘量子謎團。這是科學家薛定諤的科學理論，也是我們很難以理解的一個謎題，許多學者設(shè)計一些實驗，想告訴我們量子力學的奇異性。書中有著引人入勝的的情節(jié)，同學們通過冒險探索來揭開神秘的答案，從有趣的故事中產(chǎn)生更多好奇。

本書在著者多年實踐研究的基礎(chǔ)上，對理工科典型物理問題教學給出了以理論、實驗(演示)、分析與拓展融于一體的創(chuàng)新與實踐模式。書中不乏著者與清華大學、北京交通大學等高校的合作成果，更是在廣泛篩選著者發(fā)表在國家級核心期刊《力學與實踐》《大學物理》和《物理實驗》等上學術(shù)成果的基礎(chǔ)上經(jīng)過加工整理升華完成的。本書參考價值高，具有啟發(fā)

本書是一部研究物理學發(fā)展及其教學的專業(yè)書籍。本書包括利用物理學史優(yōu)化物理教學、物理學史在物理教學中的價值、物理基本知識結(jié)構(gòu)與能力結(jié)構(gòu)、物理教學策略探索、物理教學模式與方法、應(yīng)用物理等內(nèi)容，適合相關(guān)行業(yè)工作人員參考。本書內(nèi)容涵蓋了物理學史與物理教學相結(jié)合的方法、物理教學策略的新探索、物理學科課程基本知識結(jié)構(gòu)等。

本書為新加坡原版引進圖書，特色是通過生動形象的各類圖，表現(xiàn)課內(nèi)的相關(guān)知識點及生活中的應(yīng)用，使通俗易懂，可讀性強。書中以圖表示物理現(xiàn)象、解題步驟、生活應(yīng)用，一目了然，容易理解，同時配以文字說明和相關(guān)練習。

本書在探討物理文化的定義及其起源的基礎(chǔ)上，從文化的角度對物理教學的文化活動屬性做了探討，并提出了物理教學設(shè)計的策略，主要內(nèi)容包括國內(nèi)外相關(guān)研究、物理文化、物理教育的內(nèi)涵、物理教育中物理文化的建設(shè)、信息化技術(shù)與物理教學的融合、物理教學設(shè)計及基于物理文化角度進行物理課程教學設(shè)計等。

《量子簡史》向讀者介紹了物理學家仍在不斷探索中的標志性事件，以使我們從根本上理解空間、時間和物質(zhì)。凱澤將我們帶入了那個飽受社會和政治帶來的各種不確定命運的時代。偉大的物理學家阿爾伯特˙愛因斯坦、埃爾溫˙薛定諤、斯蒂芬˙霍金以及其他物理學先驅(qū)們?nèi)栽诓恍傅刈穼ぷ匀皇澜缰械牟淮_定性，他們試圖通過自己的努力來解釋一個混沌的世界

本書內(nèi)容講述:人類的生活離不開大自然,自然界種種神奇現(xiàn)象的背后都可規(guī)律可尋。比如,聲音有頻率大小之分,超過某個頻率段就是人類感到厭煩的噪音了;物質(zhì)有液態(tài)、氣態(tài)和固態(tài)三種形態(tài),它們之間可以互相轉(zhuǎn)換;太陽光能一分為七,由原來的白光變成赤橙紅綠青藍紫的七色光;一種叫作力的作用無處不在,走路時、游泳時,它都相伴左右;另外還有電

貓先生房子里有兩位特殊的客人，但誰也沒見過他們。傳說，如果他們被人看見，不好的事情就會發(fā)生。