本書秉承“以學生為中心”的理念，在“理論與實踐相互融通、線上與線下互為補充”的實踐探索中，努力將學生從被動的知識灌輸者變成主動的實踐者、傳播者，從而實現(xiàn)實踐育人、朋輩育人、自育育人效果。在把握教材的基本原理和基本框架的基礎上，根據(jù)本課程的教學目標，本書將教材內(nèi)容篇章化，每一篇章由理論要點、助學工具和實踐活動三個部分組成

本書匯集了北京航空航天大學近十年間參與“遠航計劃”的百余名海外學習學子的心路歷程與深刻感悟。這些優(yōu)秀的北航學子，懷揣著對知識的渴望和對未來的憧憬，跨越國界開啟了一段段精彩的海外學習之旅。本書通過他們的筆觸，生動地記錄了他們在異國他鄉(xiāng)的所見所聞、所學所感。這些學子的經(jīng)歷不僅展現(xiàn)了海外學習如何幫助他們拓寬國際視野、增強專業(yè)

高校財務治理的現(xiàn)代化是高校財務治理高質(zhì)量效能實現(xiàn)的現(xiàn)代化，表現(xiàn)在遵循高校財務的科學治理理論、制訂科學適用的高校財務制度、構(gòu)建多元共治的高校財務治理架構(gòu)、采用公開透明的高校監(jiān)督模式、運用先進的高校財務治理技術(shù)、培育優(yōu)秀的高校財務治理文化、制定化解高校財務風險預案等。隨著高校財務治理現(xiàn)代化的推進，保護公共權(quán)力主體運行的質(zhì)量

這是一本關于高校教育教學管理的專著。創(chuàng)新是我國高等教育發(fā)展的必然方向，也是必然趨勢。我國高等院校要培育創(chuàng)新性、實用性強的實踐型人才，大學師資隊伍的創(chuàng)新力就是其中重要的影響因子。在當今世界高速發(fā)展的形勢下，我們正努力構(gòu)建一個創(chuàng)新型國家。對此，探討高校教育教學的管理現(xiàn)狀與創(chuàng)新發(fā)展，并對其進行深入剖析，探討其發(fā)展的途徑具有十

本書稿以促進高校青年教師自由全面發(fā)展為旨歸，綜合運用馬克思主義關于人的全面發(fā)展理論、教師教育理論、心理學、管理學與社會角色理論等分析工具，圍繞如何加強高校青年教師思想政治教育這一問題展開論述，系統(tǒng)地探討當下我國高校青年教師思想政治的宏觀現(xiàn)狀與典型案例，探討當下我國部分青年教師思想政治存在的問題及其發(fā)生機理。

本書依據(jù)教育部發(fā)布的《關于加強大中小學國家安全教育的實施意見》編寫。書中從大學校園中常見的安全隱患出發(fā)，結(jié)合大學生的特點，采用漫畫形式講解各類安全知識及自我保護措施。全書系統(tǒng)介紹了學習安全、生活安全、公寓安全、交往安全、網(wǎng)絡安全及疾病預防與心理健康等方面的內(nèi)容；此外，還詳細闡述了大學生在緊急情況下如何自救和求救，具有高

本書立足于西藏大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動生發(fā)的時代環(huán)境和政策環(huán)境，內(nèi)容涉及創(chuàng)新思維、創(chuàng)業(yè)思維、創(chuàng)業(yè)者、創(chuàng)業(yè)團隊、創(chuàng)業(yè)機會、創(chuàng)業(yè)市場、創(chuàng)業(yè)風險、商業(yè)模式設計、商業(yè)計劃書撰寫等方面。本書將提升創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)能力作為基本目標，旨在幫助學生形成創(chuàng)新思維并運用創(chuàng)新思維解決現(xiàn)實問題；使學生“不但成為求職者，而且逐漸成為工作崗位的創(chuàng)造者”，

本書書稿深入探討了抗日戰(zhàn)爭和解放戰(zhàn)爭時期，晉察冀邊區(qū)高等教育的發(fā)展歷程、主要成就和歷史經(jīng)驗，詳細分析了晉察冀邊區(qū)高等教育的創(chuàng)辦模式、方針政策，并從德育、智育、體育、美育和勞育五個方面，總結(jié)了晉察冀邊區(qū)高等教育的經(jīng)驗啟示。

本書以黑龍江省的高職大學生的職業(yè)發(fā)展為脈絡主線，詳細闡述了探索自我與職業(yè)的方式方法，旨在激發(fā)大學生的內(nèi)在動力，塑造個人競爭優(yōu)勢，并且積極地應對職業(yè)生涯發(fā)展過程中所遭遇的挫折與挑戰(zhàn)。同時，還闡述了如何依據(jù)國家發(fā)展戰(zhàn)略，特別是參照黑龍江省地區(qū)的發(fā)展規(guī)劃，來規(guī)劃自身職業(yè)生涯。全書共包含七章內(nèi)容，分別為：了解職業(yè)生涯規(guī)劃、熟悉

教育部印發(fā)了《普通本科學校創(chuàng)業(yè)教育教學基本要求(試行)》(教高廳〔2012〕4號)，明確“創(chuàng)業(yè)基礎”是面向全體高校學生開展創(chuàng)業(yè)教育的核心課程，要納入學校教學計劃。通知中所附的“創(chuàng)業(yè)基礎”教學大綱(試行)，是各高校開展創(chuàng)業(yè)教育教學活動的教學標準與規(guī)范性文件。本書基本遵循該大綱編寫，共分為八章，主要介紹了創(chuàng)業(yè)概論、創(chuàng)業(yè)者與