在鄭州外國語中學(xué)的文化建設(shè)進(jìn)程中，“打造書香校園”一直是其重要的內(nèi)容之一。為了讓讀書成為一種習(xí)慣，讓老師們成為職業(yè)讀書人，鄭外連續(xù)三年分別以“品味書香，潤澤心靈”、“揚師風(fēng)、頌師德”、“聆聽智者的聲音”為主題成功舉辦了三屆教師讀書活動。王麗娟主編的《沉淀的思考--鄭州外國語中學(xué)教師讀書札記》是鄭州外國語中學(xué)三屆讀書報告

職業(yè)教育是一項復(fù)雜的社會實踐，是一個普遍聯(lián)系的整體和過程，上述各種基本問題實際上是從不同側(cè)面認(rèn)識和揭示職業(yè)教育這一整體和連續(xù)的過程。無疑，對職業(yè)教育基本問題的研究具有不容低估的理論和實踐意義。全書共分為八個篇章，由淺入深、系統(tǒng)有致地介紹了我國職業(yè)教育的相關(guān)重要課題，為進(jìn)一步了解職業(yè)教育體系及相關(guān)熱點問題提供了諸多有益的

越來越多的教育專家們來教我們?nèi)绾巫龊玫母改�，難道普通父母教育孩子就沒有自己的準(zhǔn)則嗎？說教育孩子這事兒難，是因為有的父母沒有參透其中的技巧，說簡單是因聰明的父母學(xué)會放手。放手讓孩子成長不是放縱，放手去愛就像麥田的守望者。 讓孩子學(xué)會獨立，學(xué)會保護自己、學(xué)會應(yīng)對危險的能力，增強孩子承受挫折的心理能力才是教育的目的。本書在很

本書是作者在女兒從小學(xué)六年級到高三期間與其溝通的書信集，內(nèi)容涉及學(xué)習(xí)、生活的方方面面。每一封信都有一個主題，信短情長，有父親對女兒殷切的期待，適當(dāng)?shù)闹敢�，婉轉(zhuǎn)的批評，以及熱切的鼓舞。

人生命的走向和性格，往往是受家庭和父母的思想、言行、態(tài)度、情緒的影響，并且影響著孩子日后的健康、事業(yè)、婚姻和人際關(guān)系。我們對孩子的教育方法，大多都是從自己父母的經(jīng)驗或成長感悟得來――而這些本質(zhì)上都是父母教育方式的延續(xù)，大多數(shù)人沒有接受過“為人父母”的教育，更沒有學(xué)習(xí)過讓孩子幸福的方法。 “孩子的問題都是父母的問題”一

本書所選為近百年來近二十位大家談子女教育和青年學(xué)的問題和方法。所選這些影響整個文化、教育界的大家不僅自身成就顯赫，其在子女教育問題上也都有著諸多值得學(xué)習(xí)和借鑒的經(jīng)驗。書中充滿了大師們對孩子無限的深情，字里行間充滿著濃濃的溫情和無限的期望。大師們的寶貴經(jīng)驗是人生的積淀是智慧的結(jié)晶，那些滿懷愛意的囑托，那些孜孜不倦的教誨，

《多元文化背景下的新疆雙語教育理論研究》把新疆多民族、多文化、多語言的客觀現(xiàn)實作為研究雙語教育的背景和出發(fā)點，以語言學(xué)、教育學(xué)、民族學(xué)、文化學(xué)、人類學(xué)和社會學(xué)等多學(xué)科滲透的綜合性研究為思路，采用理論研究、現(xiàn)狀調(diào)查、個案分析、對比研究等方法，定性與定量相結(jié)合，在費孝通先生“中華民族多元一體格局”理論指導(dǎo)下，將宏觀構(gòu)想建立

《世界華文教育年鑒（2015）》由世界華文教育發(fā)展綜述、世界華文教育大事記、世界華文教育資訊、世界華文教育學(xué)術(shù)動態(tài)、華教天地、臺灣地區(qū)華文教育、2014年海外示范華校華文教育活動撮要七個部分組成，詳細(xì)記錄了2014年華文教育領(lǐng)域發(fā)生的年度事件，客觀評述了華文教育領(lǐng)域的探索和創(chuàng)新，為業(yè)界和學(xué)界提供了分享與交流華教資訊的平

理解大吼大叫的深層因素；提供不吼不叫的強力工具。你真的可以學(xué)會停止向孩子吼叫！本書基于氣質(zhì)研究和正念理論，為你提供強有力的技巧，以減少家庭沖突，促進(jìn)合作、尊重和相互理解。你還會學(xué)到一些策略，幫助你在沮喪達(dá)到峰值時管理好自己的壓力；掌握實用的解決方法，幫助你恢復(fù)冷靜，能夠以讓大人和孩子都受益的方式帶著同情心與孩子有效溝通

每個家長都懷揣著一個望子成龍的心愿，希望能通過自己的引導(dǎo)，讓孩子走上成功的人生之路。男孩將來要承擔(dān)更多的家庭責(zé)任，多經(jīng)歷風(fēng)雨，對心智的磨礪會使其變得更加堅韌。《培養(yǎng)有出息男孩的關(guān)鍵細(xì)節(jié)》從多個方面詮釋了“窮”養(yǎng)男孩的方法，分析“窮”養(yǎng)男孩過程中的關(guān)鍵細(xì)節(jié)，并根據(jù)男孩的特點