在文化哲學的觀照下，大學發(fā)展史也是大學理念演進史，而世界一流大學的成長史也是其道德教育理念的演進史。展開建設世界一流大學研究，相比于現(xiàn)有相關研究多關注制度性與結(jié)構(gòu)性的因素，本書重點關注了文化和價值觀念因素對于世界一流大學建設的根本性意義。遵照文化哲學的學術路徑系統(tǒng)耙梳了大學理念思想史研究中的道德教育理念，在此基礎上，參

我國高等教育的發(fā)展具有典型的階段性特征，在特定的發(fā)展階段，大學組織要通過持續(xù)不斷的戰(zhàn)略選擇和結(jié)構(gòu)變革，積極應對環(huán)境變遷所帶來的壓力，進而促進組織變革與成長。本書以結(jié)構(gòu)功能主義的組織變遷理論、戰(zhàn)略選擇理論、組織適應周期理論為基礎，對我國地方綜合性大學——A大學在1999年至2010年時期環(huán)境變遷中的學術戰(zhàn)略與組織變革進行

本書立足于指導學生準確把握“什么是創(chuàng)業(yè)”“如何成功創(chuàng)業(yè)”以及“創(chuàng)業(yè)過程中的影響因素”，從而幫助學生提升創(chuàng)業(yè)意識、培育創(chuàng)業(yè)精神、掌握創(chuàng)業(yè)知識、參與創(chuàng)業(yè)實踐。本書共七章，主要內(nèi)容包括創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)業(yè)精神與人生發(fā)展，創(chuàng)業(yè)者與創(chuàng)業(yè)團隊，創(chuàng)業(yè)機會與創(chuàng)業(yè)風險，創(chuàng)業(yè)資源，創(chuàng)業(yè)計劃，新企業(yè)的開辦，大學生創(chuàng)業(yè)案例分析。在編寫體例上，各章設有“

百年大計，教育為本。黨的十八大以來，以習近平總書記為核心的黨中央高度重視學校立德樹人工作。習近平總書記多次到高校視察，同師生座談，給師生回信，作出重要指示批示。北京科技大學始終將培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人作為辦學治校的根本目標，把黨建和思想政治工作擺在學校改革發(fā)展的首要位置，努力以實際行動回答好“培

本書重點討論了以下問題：1.學生消費者、學生消費主義、學生消費者時代相關概念和理論。2.跨境高等教育發(fā)展的背景和基本形態(tài)。3.國際高等教育產(chǎn)業(yè)與市場發(fā)展，跨境高等教育消費市場變化及其對傳統(tǒng)高等教育的影響。4.反思我國高等教育強國戰(zhàn)略中跨境教育存在的問題，探索學生消費者時代的我國跨境教育發(fā)展之路。

管理育人作為“三全育人”體系的重要內(nèi)容，其深入發(fā)展是加快推進教育改革和發(fā)展的時代要求,是適應國家經(jīng)濟社會發(fā)展、辦好人民滿意教育的需要。本書基于高校管理育人的基本理論，分析了高校管理育人的功能、要素、原則，闡述高校管理育人的主體、客體、內(nèi)容，在此基礎上論述了高校管理育人的目標、方法、路徑、過程，提出高校管理育人的創(chuàng)新體制

本書以習近平新時代中國特色社會主義思想和全國高校思想政治工作會議精神為指導，記載了吉林大學在開展“三全育人”綜合改革工作中的理論研究成果和實踐探索經(jīng)驗，以多元視角聚焦新常態(tài)、新思維，從不同學科、不同領域提出了具有全局性、戰(zhàn)略性、前沿性的觀點，為推動學�！叭�全育人”綜合改革試點工作的順利進行，進一步總結(jié)工作經(jīng)驗、固化工作

本教材主要內(nèi)容包含體育的基本理論與實踐。體育理論簡要闡述了體育的概念、特點和價值；體適能教育基礎及體適能的訓練方法，包括速度素質(zhì)練習法、力量素質(zhì)練習法、耐力素質(zhì)練習法、靈敏素質(zhì)練習法、柔韌素質(zhì)練習法；體育基本衛(wèi)生常識、運動生理反應與運動性疾病、運動損傷預防及基本應對措施。體育實踐針對當代大學生身心發(fā)育的特點以及我國高校

本書是一部專著。全書從“以學生為中心”的教學理念出發(fā)，對以學生為中心的教學理念、特征與有效性進行了闡述，對以學生為中心的教學理論基礎進行了梳理和研究，作者考察了高校以學生為中心的教學理念，包括“什么是以學生為中心的教學”“為實現(xiàn)以學生為中心的教學，教師應如何進行準備、實施和評價”等問題。除此之外，作者還對對高校以學生為

本書共9章，分別介紹了高校思想政治理論課實踐教學課程概覽、組織與管理、實踐項目、隊伍協(xié)同與建設、方法與創(chuàng)新、考核與評價等內(nèi)容。本書可作為各類高校開設思想政治理論課實踐教學課程的教材，也可作為自學者的參考書。作者汪先平，安徽工業(yè)大學教授，博士，碩士生導師。教育部人文社科項目函評專家，國家社科基金項目函評專家。先后在國內(nèi)核