本書圍繞當(dāng)前數(shù)字化轉(zhuǎn)型與教育治理兩大熱點(diǎn)問題，結(jié)合鞍山職業(yè)技術(shù)學(xué)院、鞍山師范學(xué)院、鞍山開放大學(xué)典型案例，通過建立數(shù)字化轉(zhuǎn)型與教育治理框架體系，在數(shù)字化基礎(chǔ)設(shè)施、數(shù)字教育科技、數(shù)字化與教育治理內(nèi)容與規(guī)范、數(shù)字化轉(zhuǎn)型與教育治理的策略等方面，探討了教育治理賦能數(shù)字化轉(zhuǎn)型的經(jīng)驗(yàn)與方法。

本書以中國機(jī)械史中蘊(yùn)含的家國情懷、工程倫理、科學(xué)精神、創(chuàng)新思維、團(tuán)隊(duì)意識(shí)五類思政要素為經(jīng),以中國機(jī)械史燦爛輝煌的古代、救亡圖存的近代和追趕超越的現(xiàn)代三個(gè)歷史主題為緯,以直接相關(guān)、辯證思考、歷史發(fā)展、重點(diǎn)突出為甄選原則,以中國機(jī)械史料和大量專業(yè)文獻(xiàn)為來源,分析了機(jī)械類專業(yè)課程思政的時(shí)代內(nèi)涵和教學(xué)目標(biāo),全面整理、精心設(shè)計(jì)了

做好大學(xué)生日常思想政治教育工作，要牢記為育人、為國育才的初心使命，要因事而化、因時(shí)、因勢(shì)而新。本書本著承以春風(fēng)，化之為雨的理念，首先將傳統(tǒng)家訓(xùn)的基本內(nèi)涵、發(fā)展歷史、內(nèi)容體系、方式方法、主要特征與深遠(yuǎn)影響作一梳理和概述而分析中華優(yōu)秀傳統(tǒng)家訓(xùn)融入大學(xué)生日常思想政治教育的時(shí)代價(jià)值，探討融入工作的現(xiàn)實(shí)境況，闡述融入工作的基本原

本書邀請(qǐng)顧明遠(yuǎn)先生做序，同時(shí)邀請(qǐng)了包括張來斌院士、徐衛(wèi)林院士、方華燦教授、楊德廣教授、劉獻(xiàn)君教授、王學(xué)典教授、王志民教授、眭依凡教授、鄔大光教授、羅公利教授等來自全國20余所知名大學(xué)的20多位高水平高等教育專家和高校領(lǐng)導(dǎo)，或書寫自己多年來辦學(xué)治學(xué)、教書育人、立德樹人、教育研究的歷程、經(jīng)驗(yàn)、故事、成果，或教育工作中的思想

深化高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革，是推進(jìn)高等教育綜合改革、促進(jìn)高校畢業(yè)生更高質(zhì)量創(chuàng)業(yè)就業(yè)的重要舉措。為貫徹落實(shí)《關(guān)于深化高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的實(shí)施意見》《關(guān)于進(jìn)一步支持大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的指導(dǎo)意見》等文件要求，高等學(xué)校把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入人才培養(yǎng)體系，面向在校大學(xué)生開始大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)普適教育，把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程納入人才培養(yǎng)方案，

本書圍繞“一主線”進(jìn)行中國宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)層進(jìn)化專題建構(gòu)。從政策目標(biāo)、宏觀經(jīng)濟(jì)模型、宏觀政策工具、長期經(jīng)濟(jì)增長、設(shè)計(jì)新發(fā)展階段、新發(fā)展理念、新發(fā)展格局、中國基本經(jīng)濟(jì)制度、創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)增長動(dòng)力、供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革、有效市場(chǎng)和有為政府、中國式現(xiàn)代化等專題，全面融入馬克思主義理論研究和建設(shè)工程有關(guān)“宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)”課程的三大政策目標(biāo)、四大宏

本書基于創(chuàng)新教育理念，深入研究了高校教育管理的理論與實(shí)踐。首先分析了當(dāng)前高校教育管理面臨的挑戰(zhàn)與機(jī)遇，強(qiáng)調(diào)了創(chuàng)新教育理念在提升教育質(zhì)量、推動(dòng)教學(xué)改革中的重要作用。接著，探討了創(chuàng)新教育理念在高校教育管理中的具體應(yīng)用，包括課程設(shè)置、教學(xué)方法、師資隊(duì)伍建設(shè)等方面的創(chuàng)新實(shí)踐。通過案例分析，本書總結(jié)了創(chuàng)新教育理念下高校教育管理的

三全育人理念為高校開展教育工作提供了指導(dǎo)思想和基本遵循�；�于三全育人理念對(duì)高校管理育人模式進(jìn)行探究，提出轉(zhuǎn)變管理育人理念、提升高校育人主體的育人能力，優(yōu)化高校管理育人方案、及時(shí)為學(xué)生提供科學(xué)指導(dǎo)，以活動(dòng)促進(jìn)管理育人、引領(lǐng)學(xué)生踐行積極的價(jià)值理念等策略，以提升高校管理育人的實(shí)效性。本書從三全育人綜述基礎(chǔ)介紹入手，針對(duì)高校三

高校檔案是高校在招生、教學(xué)、科研和管理等活動(dòng)中形成的歷史記錄，是國家檔案的重要組成部分。因此，國家和高校都特別重視高校檔案的管理工作。檔案管理是一項(xiàng)繁瑣而復(fù)雜的工作，高校作為一個(gè)具有開放性環(huán)境的組織系統(tǒng)，要對(duì)其檔案進(jìn)行科學(xué)化管理，離不開現(xiàn)代信息化的建設(shè)。本書從高校檔案管理基本理論出發(fā)，進(jìn)一步延伸到信息化體系下對(duì)高校檔案

本書概述了醫(yī)患溝通學(xué)的基本內(nèi)涵、人文要求及其對(duì)醫(yī)療的作用，提出了教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)策略，并通過具體的教學(xué)單元設(shè)計(jì)介紹了如何在不同情景下開展教學(xué)；最后，還介紹了臨床醫(yī)患溝通技能的前期策劃和評(píng)估。希望本書既有助于進(jìn)一步強(qiáng)化教師和教學(xué)管理者在高校開展思政教育的使命感和擔(dān)當(dāng)意識(shí)，也有助于進(jìn)一步交流和推廣醫(yī)患溝通學(xué)的策略、方法和技術(shù)