高考英語新教材的改革方向就是將英語真正當作一個工具，學生要學會的是正確地表達，如何用英語來表述自己的獨特思維。本書根據高中英語新教材順序和新高考要求呈現詞匯，打破字母順序的編寫模式，內容與教材配套，針對性強，方便師生使用。本書共收錄高中英語必修詞匯1128個，選擇性必修詞匯1368個，共2496個詞匯，重點關注詞匯的使

有了這本書，你還擔心孩子學不好英語語法？ 學語言重要的是培養(yǎng)語感。孩子在升入小學高年級后，語法成為他們在考試中不得不面對的難題。作為老師和家長，我們要如何幫助孩子找到有趣、有效的語法學習方法呢？ ◎學語法不死記硬背，大量閱讀是關鍵 語感是語言學習的關鍵。孩子通過大量閱讀可以慢慢習慣英語的語法和句型，將語言的順序內化，語

《做有智慧的化學實驗：中學化學研究型實驗的開發(fā)與實踐》切合教學實際，對化學實驗教學起到較強的借鑒作用。書中運用大量實際教學案例，對實驗教學理論、方法進行了探討，提出一些關于化學實驗教學設計開發(fā)的新觀點，強調實驗中科學思維與方法的運用。附錄中的具體教學設計都是經過實際教學檢驗的真實案例，具有較強的實用價值。本書適合中學化

隨著STEAM教育的逐漸興起，國內已有不少中小學校開始逐步實施STEAM課程的開發(fā)與教學。遺憾的是，絕大部分學�；蚴菬嶂杂趯Σ皝淼腟TEAM課程設計和實踐案例進行簡單的復制，或是停留于簡單實驗、手工制作的拼湊，缺少本土STEAM課程的開發(fā)，更忽視了STEAM教育強大的愛國教育功能。本土STEAM課程稀缺，適合教師使用的

《行進在教與不教之間/語文名家自選集》特點：一代語文教學名家錢夢龍老師親自選編，精挑細選，精之又精濃縮40余年教學思想和課堂實踐精華集中呈現三主三式語文導讀法的基本理念和典型課例示范如何踐行葉圣陶教是為了達到不需要教的教學思想以讀寫訓練搭建從教通向不需要教的橋梁 本書書名中的教與不教，來自葉圣陶先生教是為了達到不需要教

本書根據國務院發(fā)布的《國務院關于深化考試招生制度改革的實施意見》和教育部發(fā)布的《關于普通高中學業(yè)水平考試的實施意見》《關于加強和改進普通高中學生綜合素質評價的意見》等相關文件精神，以及未來社會發(fā)展趨勢和高中生身心特點編寫而成。本書為高三學生的生涯規(guī)劃讀本。全書分為兩個部分，部分是生涯選擇與規(guī)劃，在高一年級和高二年級讀本

本書為作者深入教學實踐t余年的原創(chuàng)性研究成果。傳統的定性診斷由于缺乏標準而存在診斷的隨意性與去專業(yè)化;傳統的定量診斷表面上的客觀拖蓋不了背后的主觀性，其診斷結論只是描述了是什么，而沒有指出為什么，更沒有指出如何辦。課堂教學切片診斷實現了聽評課的專業(yè)化，由如何評過渡到如何教，不僅指出教學現象是什么為什么，而且指出子如何辦

禪言道，人生哪能多如意，萬事只求半稱心。勉人，需往高處領，前路越遠，便會因無限可能而越發(fā)迷人；勸人，則要往寬處引，來日方長，世事難料，心寬，歲月便寬。也就是說，勉人得說歲月靜好，百舸千帆，宜爭流競渡；勸人得說世事無常，沒有時時處處都稱心如意的，宜勸慰隨遇而安。人生似乎應當這樣：在過程中努力，繼而接受結果。過程，若是竭盡

基于大概念的教學設計優(yōu)化已成為課程創(chuàng)新與教學變革的重要著力點，有利于從知識學習走向素養(yǎng)發(fā)展。本書不僅從單元學習設計、課時教學設計、跨學科教學設計三個方面提供了基于大概念的教學設計優(yōu)化實用策略與可復制方案，還提供了基于大概念的學習與思維工具，有助于學生學習的體系化、結構化，實現教師教的更少、學生學的更多，從而引領學生發(fā)展

本書是一所公辦初級中學二十年的教育成果總結。本書以“模范教育”為教育價值觀和內涵方法論，也是學校發(fā)展素質教育的理論與實踐樣態(tài)�！澳７督逃�”的出發(fā)點是培養(yǎng)社會主義現代化建設事業(yè)的合格建設者和接班人，結合學校具體教育教學工作，“模范教育”的實踐可分為“模范課程”“模范德育”“模范課堂”“模范教師”和“模范管理”等五個核心維