兩冊(cè) 何以為母+ 何以為父

本書(shū)深入探討了在新時(shí)代背景下，職業(yè)教育在培養(yǎng)技術(shù)技能型人才中的重要性和挑戰(zhàn)。本書(shū)系統(tǒng)地分析了中高本貫通教育模式的理論基礎(chǔ)、實(shí)施現(xiàn)狀，并提出了基于職業(yè)核心素養(yǎng)的人才培養(yǎng)模式構(gòu)建方案和評(píng)價(jià)體系。通過(guò)案例分析，本書(shū)旨在為職業(yè)教育改革提供理論支持和實(shí)踐指導(dǎo)，以培養(yǎng)具有綜合職業(yè)素養(yǎng)和實(shí)踐能力的應(yīng)用型人才。本書(shū)是北京市教育科學(xué)十四

本書(shū)是教父母如何對(duì)孩子進(jìn)行理財(cái)教育的親子教育類(lèi)大眾讀物。財(cái)商，通俗地理解是指與金錢(qián)（財(cái)富）打交道的能力。很多家長(zhǎng)可能善于賺錢(qián)，也懂得合理花錢(qián)，還能科學(xué)理財(cái)，但不知如何把這種財(cái)商傳遞給下一代。很多孩子在從兒童到青少年的成長(zhǎng)過(guò)程中，在金錢(qián)方面面臨很多挑戰(zhàn)和選擇，也因此出現(xiàn)了讓很多家長(zhǎng)關(guān)切的問(wèn)題，比如要不要讓孩子透支或借錢(qián)消

當(dāng)躺平內(nèi)卷焦慮抑郁等詞語(yǔ)不斷出現(xiàn)在我們眼前，很多家長(zhǎng)開(kāi)始問(wèn)：我們到底該怎么辦，才能避免孩子出現(xiàn)這些問(wèn)題？ 在問(wèn)怎么辦之前，我們應(yīng)該問(wèn)的是：你養(yǎng)育孩子的目標(biāo)是什么？ 在這本書(shū)里，作者認(rèn)為，我們養(yǎng)育的目標(biāo)，是把孩子培養(yǎng)成為有使命感、有好品格、有服務(wù)精神的孩子。圍繞這一主題，作者從親子關(guān)系、管教方法、家庭秩序、夫妻溝通等多個(gè)

本書(shū)是一本關(guān)于家庭教育和青少年成長(zhǎng)的圖書(shū)，分為心理知識(shí)、自我調(diào)適和親子溝通三章進(jìn)行講解，主要介紹了青少年心理健康知識(shí)、自我情緒調(diào)控方法、提升幸福感和生活滿意度的方法、培養(yǎng)孩子積極樂(lè)觀品格的方法和促進(jìn)家庭成員間積極溝通的方法等。每節(jié)分現(xiàn)象探索理論解讀和策略應(yīng)對(duì)幾個(gè)板塊，通過(guò)案例、理論和方法的介紹，有針對(duì)性地幫助家長(zhǎng)運(yùn)用心

此書(shū)稿是由湖南吉利汽車(chē)職業(yè)技術(shù)學(xué)院和湘潭理工學(xué)院的老師和學(xué)生共同編寫(xiě)而成，吉利職院是由吉利控股集團(tuán)投資創(chuàng)建，以培養(yǎng)汽車(chē)類(lèi)高技能人才為主的全日制普通高等職業(yè)院校，而湘潭理工學(xué)院是由吉利集團(tuán)作為出資方創(chuàng)辦的一所普通本科。吉利職院和湘潭理工學(xué)院都屬于吉利集團(tuán)旗下的學(xué)校。

《不打不罵，讓孩子自覺(jué)寫(xiě)好作業(yè)》專(zhuān)為那些在教育孩子上感到方法不足、時(shí)間緊張、精力有限、缺乏耐心的家長(zhǎng)所寫(xiě)，幫助家長(zhǎng)在不吼不叫、不發(fā)火的前提下，培養(yǎng)出具備獨(dú)立自主和高效學(xué)習(xí)能力的孩子。 作者憑借豐富的工作經(jīng)驗(yàn)和深厚的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，對(duì)孩子寫(xiě)作業(yè)時(shí)遇到的各類(lèi)問(wèn)題進(jìn)行了詳盡的歸納與整理并深入探究了出現(xiàn)這些問(wèn)題的根本原因，使家長(zhǎng)能夠

孩子學(xué)習(xí)讓人陪、讓人催？說(shuō)多了孩子又會(huì)逆反？《有邊界感的媽媽?zhuān)�孩子自覺(jué)又主動(dòng)》幫各位家長(zhǎng)找到家庭教育里問(wèn)題的答案。本書(shū)全面涵蓋了家長(zhǎng)在陪伴、輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)時(shí)會(huì)遇到的各種挑戰(zhàn)，帶各位家長(zhǎng)一一探究、解決問(wèn)題。本書(shū)擁有大量的案例和實(shí)用的方法，讓家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到邊界感的重要性，幫助家長(zhǎng)建立起與孩子的邊界，讓家長(zhǎng)真正放手，喚醒孩子的內(nèi)驅(qū)

在孩子的成長(zhǎng)關(guān)鍵期叛逆期、青春期，孩子的身體、情緒、認(rèn)知和社交等方面發(fā)生著巨大變化，對(duì)應(yīng)的親子溝通難題也相繼出現(xiàn)。 為了緩解孩子成長(zhǎng)關(guān)鍵期的親子溝通沖突和矛盾，父母需要對(duì)孩子進(jìn)行深入的了解，提升個(gè)人的內(nèi)在思維能力，靈活運(yùn)用各場(chǎng)景中的溝通話術(shù)，這樣才能有效傾聽(tīng)孩子的聲音，深度了解孩子的困惑與難題，及時(shí)傳達(dá)自身對(duì)孩子的關(guān)愛(ài)

本書(shū)以理論研究宏觀實(shí)證研究與微觀調(diào)研研究政策建議研究的研究邏輯，首先對(duì)相關(guān)概念、理論基礎(chǔ)及機(jī)理分析進(jìn)行了闡述；然后，對(duì)新疆職業(yè)教育供給側(cè)結(jié)構(gòu)與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)現(xiàn)狀及可行性分析進(jìn)行了探析；在此基礎(chǔ)上，分析新疆產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級(jí)與新疆職業(yè)教育供給側(cè)結(jié)構(gòu)兩者之間的關(guān)系；之后，通過(guò)構(gòu)建指標(biāo)體系，運(yùn)用耦合度模型及協(xié)調(diào)度模型對(duì)兩者之間的適應(yīng)性進(jìn)