本書共9個專題,內(nèi)容包括:安全教育,根植于心;多彩生活,校園健行;人身安全,重于泰山;親疏有別,財物有主;心理疏導(dǎo),快樂人生;性得始終,安全保障等。
本書具有理論性、操作性和實用性的生涯發(fā)展指導(dǎo)用書,適用于高等院校大學(xué)生和職場人士,旨在幫助他們解開職場生涯困惑,實現(xiàn)職業(yè)發(fā)展。該書主要突出以下特點:一是邏輯清晰;二是通俗易懂;三是貼近實際?傊,這是一本融合之作,也是一本體驗之作,更是一本心靈回蕩之作。
在“互聯(lián)網(wǎng)+”時代,全人類已進入發(fā)展的快車道,唯有創(chuàng)新方能立足。在就業(yè)形勢嚴俊的常態(tài)化下,具有創(chuàng)新思維、具有創(chuàng)新意識的人越來越受到青睞,具有創(chuàng)新能力的人會獲得更多的機會。在專業(yè)教育改革陣痛后時代,更需要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力,編寫一本較為適合職業(yè)院校學(xué)生使用的《創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)》教材顯得尤為迫切
本書為“形勢與政策2021-2022”系列圖書國家開放大學(xué)定制版,旨在深入學(xué)習(xí)貫徹新時代中國特色社會主義思想,著力引導(dǎo)學(xué)生深刻銘記中國共產(chǎn)黨奮斗的光輝歷程,深刻認識中國共產(chǎn)黨為國家和民族做出的偉大貢獻;把個人理想融入時代主題,匯入復(fù)興偉業(yè),勇做擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人。主要包括七個專題:百年大黨與百年劇變,我國全面推
本書旨在深入學(xué)習(xí)貫徹新時代中國特色社會主義思想,引導(dǎo)學(xué)生銘記中國共產(chǎn)黨奮斗的光輝歷程,深刻認識中國共產(chǎn)黨為國家和民族做出的偉大貢獻;把個人理想融入時代主題,匯入復(fù)興偉業(yè),勇做擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人。本書主要包括五個專題,其主要內(nèi)容為:百年大黨與百年劇變,我國全面推進鄉(xiāng)村振興、加快農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化發(fā)展,“十四五”時期中國經(jīng)
《新媒體時代大學(xué)生德育研究》新媒體時代大學(xué)生德育研究主要以新媒體時代大學(xué)生德育為研究內(nèi)容,運用“新媒體”技術(shù)開展大學(xué)生德育教育,使教育者和受教者之間形成新的溝通與交流模式,通過豐富學(xué)生德育內(nèi)容,多途徑開展新媒體大學(xué)生德育活動,促使新媒體時代大學(xué)生德育教育的載體與方法、理論和實踐有效結(jié)合,并在實踐中不斷豐富和完善德育教育
本書分為三章,第一章對高校輔導(dǎo)員工作現(xiàn)狀進行分析,就其所面臨的機遇與挑戰(zhàn)和改進策略進行論述;第二章對高校輔導(dǎo)員的工作內(nèi)容和職業(yè)能力進行分析;第三章針對高校輔導(dǎo)員工作的專業(yè)化進行了論述。
本書主要介紹了東北林業(yè)大學(xué)開展“課程思政”教育教學(xué)改革以來,12個學(xué)院推進“課程思政”教育教學(xué)改革的典型經(jīng)驗做法及立項建設(shè)的133門“課程思政”示范課程中59門專業(yè)課課堂教學(xué)過程中開展“課程思政”教育教學(xué)的典型案例。教師在進行課堂教學(xué)時一方面能創(chuàng)新做好專業(yè)課教學(xué)工作,提升教學(xué)效果;另一方面能將思想政治教育融入課堂教學(xué),
本書是教育名師張雪峰根據(jù)100名校解析,200專業(yè)解答,1000學(xué)校數(shù)據(jù)收集,十余年報考指導(dǎo)經(jīng)驗,手把手教你精準填報志愿!本書在舊版基礎(chǔ)上新增4萬字,詳細解讀新高考背景下學(xué)業(yè)規(guī)劃和選科策略,幫助學(xué)生和家長快速學(xué)會高效填報高考志愿!本書可以解決以下問題:高中時代應(yīng)當(dāng)怎樣度過?報志愿時,選學(xué)校,還是選專業(yè)?該不該服從調(diào)劑?
西南交通大學(xué)堅持以學(xué)生成長發(fā)展為中心、以網(wǎng)絡(luò)平臺為支撐、以項目建設(shè)為核心、以隊伍建設(shè)為重點、以規(guī)范管理為保障,將第二課堂成績單制度主動融人人才培養(yǎng)體系、三全育人綜合改革和大思政工作格局,逐步健全完善與第1課堂深度融合、相輔相成的人才培養(yǎng)模式,促進第二課堂成為第1課堂的有效延伸,實現(xiàn)第二課堂與第1課堂互動互融、互補互促,