這是百萬(wàn)暢銷(xiāo)書(shū)《方法總比問(wèn)題多》的家教版。其最大特點(diǎn)，是全面提供各種有效方法，從根本上解決教育孩子時(shí)吃力不討好的問(wèn)題。不少內(nèi)容，曾在中央電視臺(tái)《教子一招鮮》欄目中播出，好評(píng)如潮�！氨緫�(yīng)是孩子聽(tīng)你的話(huà)，為什么你卻被孩子‘控制’了？本應(yīng)越努力越輕松，為什么你卻越努力越受累？……”針對(duì)當(dāng)今父母在教育孩子中遇到的各種揪心問(wèn)題，

學(xué)習(xí)有時(shí)難以突破，其實(shí)正是缺少一個(gè)好的方法的引領(lǐng)。學(xué)習(xí)無(wú)所作為，缺少的不是知識(shí)，缺少的是好的學(xué)習(xí)方法。優(yōu)秀成績(jī)背后的支撐一定是正確的學(xué)習(xí)方法，優(yōu)秀學(xué)生的成功秘訣是掌握一個(gè)好的學(xué)習(xí)方法。正確的學(xué)習(xí)方法，對(duì)于中學(xué)生來(lái)說(shuō)尤為重要。本書(shū)基于中學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，闡述中學(xué)生學(xué)習(xí)的心態(tài)特點(diǎn)、不同學(xué)科的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，以及考前復(fù)習(xí)方法和考試技

全面落實(shí)素質(zhì)教育，需要教育大環(huán)境的改變。教育體制和機(jī)制方面的改革是國(guó)家層面的事情，是個(gè)長(zhǎng)期的事情。作為家長(zhǎng)，應(yīng)該找準(zhǔn)自己的位置，好的結(jié)果不是等來(lái)的，而是“做”出來(lái)的，不妨先行動(dòng)起來(lái)，以行動(dòng)為主。任何行動(dòng)都不能盲目進(jìn)行，我們應(yīng)該依據(jù)教育規(guī)律，認(rèn)真分析自己所處的小環(huán)境，分析孩子的身心特點(diǎn)，分析我們具備的條件和缺少的條件，在

孩子的教育是整個(gè)民族發(fā)展的根本，重中之重在于家庭教育。家長(zhǎng)要給孩子提供一個(gè)健康良好的成長(zhǎng)環(huán)境，使其身心健康、個(gè)性完善都能夠很和諧的發(fā)展�！丁凹彝ソ逃�三部曲”之第2部：揚(yáng)起生命的帆》結(jié)合作者家中月十九年育兒經(jīng)歷，總結(jié)了在家庭教育方面的感受以及經(jīng)驗(yàn)，希望能帶給家長(zhǎng)以幫助和啟示，并共同探討家庭教育的奧妙與樂(lè)趣。

本套叢書(shū)根據(jù)寶寶成長(zhǎng)發(fā)育特點(diǎn)，精心策劃好玩又有趣的親子游戲，目標(biāo)在于促進(jìn)寶寶大運(yùn)動(dòng)、精細(xì)動(dòng)作、認(rèn)知、社會(huì)、語(yǔ)言五大能力的提高。為了新手媽媽能夠輕松育兒，故采用溫馨的漫畫(huà)形式進(jìn)行創(chuàng)意編排，游戲道具也是隨手可得，實(shí)現(xiàn)在家也能輕松做早教的美好愿望。

每個(gè)孩子都該無(wú)憂(yōu)地成長(zhǎng)，可為什么當(dāng)下的教育讓本該純真、可愛(ài)、活潑的孩子變得野蠻、愚鈍和勢(shì)利？對(duì)此，《沒(méi)有不學(xué)習(xí)的孩子只有不懂愛(ài)的教育》作者周曉理從自己的親身經(jīng)歷出發(fā)，從描述課堂、家庭中的師生以及親子中的教育現(xiàn)象入手，對(duì)當(dāng)下種種不健康、不人性、不科學(xué)的教育方法進(jìn)行了理性反思和抨擊，“榜樣教育”、暴力教育、繁重的作業(yè)、枯燥

孩子是父母的希望，是祖國(guó)的未來(lái)。對(duì)于父母來(lái)說(shuō)，幫助孩子養(yǎng)成良好的性格，就是送給孩子的禮物，也是留給孩子的財(cái)富！想要讓孩子擁有這種財(cái)富嗎？那就趕緊翻開(kāi)本書(shū)吧！

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《高職教育技術(shù)技能人才培養(yǎng)質(zhì)量提升路徑研究：基于產(chǎn)業(yè)鏈的集群式人才培養(yǎng)模式探索與實(shí)踐》旨在研究和探索適應(yīng)、促進(jìn)產(chǎn)業(yè)鏈及其區(qū)域產(chǎn)業(yè)集群發(fā)展需要的有實(shí)效的高職教育技術(shù)技能人才培養(yǎng)模式，使高職院校真正培養(yǎng)出生產(chǎn)、建設(shè)、服務(wù)、管理一線(xiàn)的綜合素質(zhì)較高的復(fù)合型技術(shù)技能人才。 《高職教育技術(shù)技能人才培養(yǎng)質(zhì)量提升路徑研究：基于產(chǎn)業(yè)鏈