本教材針對(duì)當(dāng)前嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，為解決大學(xué)生找不到滿意的工作，用人單位招不到合適的人才的情況，本套教材在理論的基礎(chǔ)上，融入了大量的案例，使其既有知識(shí)的傳授，也有能力素質(zhì)的培養(yǎng)，集理論、實(shí)務(wù)和經(jīng)驗(yàn)為一體，給讀者以啟迪，指導(dǎo)學(xué)生提升自身能力，滿足用人單位的需要，提高就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。本書分為職業(yè)生涯規(guī)劃和就業(yè)指導(dǎo)兩篇內(nèi)容。
本書是《普通高校對(duì)口招收中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生考試備考叢書》中的《單元同步測(cè)試卷?數(shù)學(xué)》，它涵蓋了基礎(chǔ)模塊、拓展模塊和職業(yè)模塊三部分內(nèi)容，每單元都有一份綜合考試卷，并設(shè)置了高一、高二年級(jí)的期中、期末考試卷，練習(xí)題型與高考試卷一致，重在方便考生的考試適應(yīng)性。本書圍繞考綱，緊扣教材，重在強(qiáng)化基礎(chǔ)，提高能力上下工夫，力求做到由易
本書是《普通高校對(duì)口招收中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生畢業(yè)生考試備考叢書》中的《單元同步測(cè)試卷?英語(yǔ)（職業(yè)+拓展模塊）》部分，全書包括15套試卷，練習(xí)題型與高考試卷一致，重在方便考試的考試適應(yīng)性。本書圍繞考綱，緊扣教材，重在強(qiáng)化基礎(chǔ)，提高能力上下工夫，力求做到由易到難，循序漸進(jìn)，有梯度。
本書是《普通高校對(duì)口招收中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生畢業(yè)生考試備考叢書》中的《單元同步測(cè)試卷?英語(yǔ)（基礎(chǔ)下）》部分，全書包括15套試卷，練習(xí)題型與高考試卷一致，重在方便考試的考試適應(yīng)性。本書圍繞考綱，緊扣教材，重在強(qiáng)化基礎(chǔ)，提高能力上下工夫，力求做到由易到難，循序漸進(jìn)，有梯度。
本書是《普通高校對(duì)口招收中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生考試備考叢書》中的《單元同步測(cè)試卷?語(yǔ)文（拓展+職業(yè)模塊）》部分，共有17套試卷，每?jī)蓡卧幸环輪卧獪y(cè)試卷，以測(cè)試卷的方式檢測(cè)單元的學(xué)習(xí)成果，并設(shè)置了期中、期末和綜合測(cè)試卷，練習(xí)題型與高考試卷一致，重在方便考生的考試適應(yīng)性。本書圍繞考綱，緊扣教材，重在強(qiáng)化基礎(chǔ)，提高能力上下工夫
本書是《普通高校對(duì)口招收中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生考試備考叢書》中的《單元同步測(cè)試卷?語(yǔ)文（基礎(chǔ)模塊上）》部分，包括單元1～6的單元同步測(cè)試卷，以測(cè)試卷的方式檢測(cè)每個(gè)單元的學(xué)習(xí)成果，并設(shè)置了期中、期末和綜合測(cè)試卷，練習(xí)題型與高考試卷一致，重在方便考生的考試適應(yīng)性。本書圍繞考綱，緊扣教材，重在強(qiáng)化基礎(chǔ)，提高能力上下工夫，力求做到
《優(yōu)秀孩子培養(yǎng)的至簡(jiǎn)大道現(xiàn)代視角下的家庭教育體系》是一部主要寫給父母的作品，是目前為止較為系統(tǒng)地論述家庭教育的作品。作者用平實(shí)、精練的文字與父母?jìng)兲接懭绾巫龊眉彝ソ逃�、如何塑造好孩子的基本面，使讀者能夠清晰地把握家庭教育的基本概念、基本目標(biāo)和基本方法。 目前，家庭教育類的講座、視頻資料通常比較零散，大多借助鮮活的故事
有人說(shuō)，每一個(gè)嬰兒一出生就是一個(gè)天才，但是卻由于父母不恰當(dāng)?shù)慕逃椒�，遏制了孩子們的思想，阻礙了孩子們探索的步伐，從而使得孩子走向平庸，泯然于眾人矣。其實(shí)，這句話是有一定的道理的。 兒童教育專家瑪麗亞·蒙臺(tái)梭利曾表示，孩童只需3年就能夠完成的事情，而成年人卻需要60年的艱苦努力才能完成。那么，如何才能好地教育孩子，將
《新時(shí)期少數(shù)民族基礎(chǔ)教育政策理論與實(shí)踐》通過(guò)對(duì)我國(guó)少數(shù)民族基礎(chǔ)教育政策文獻(xiàn)的梳理，科學(xué)界定了民族及其民族基礎(chǔ)教育政策的基本內(nèi)涵，系統(tǒng)闡述了我國(guó)少數(shù)民族基礎(chǔ)教育辦學(xué)體制政策、教師政策、教育財(cái)政政策、多元文化教育政策、雙語(yǔ)教育政策，深入探討了生態(tài)因素與學(xué)校布局調(diào)整、農(nóng)村留守兒童教育和散雜居少數(shù)民族教育等理論熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，
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