席拉，6歲。在她短短的歲月中，被遺棄、被鞭打、被忽略、被排斥、被推出車外、被叔叔性侵、被無數(shù)次拋棄至人們的生活之外……這個(gè)綁架并燒傷了3歲男孩的小女孩破壞力十足、難調(diào)難服，所有人都恨不得離她遠(yuǎn)一點(diǎn)。只有桃莉老師，毫無批判地真心關(guān)愛她、理解她、陪伴她。在她的耐心的陪伴下，這個(gè)頭發(fā)亂糟糟、衣服臭

沒有任何問題比人的素質(zhì)問題更加重要，而一個(gè)孩子出生后頭3年的經(jīng)歷對(duì)于其基本人格的形成有著無可替代的影響……本書是惟一一本完全基于對(duì)家庭里的嬰幼兒及其父母的直接研究而寫成的，也是唯一一本經(jīng)過大量實(shí)踐檢驗(yàn)的經(jīng)典。本書將0-3歲分為7個(gè)階段，對(duì)嬰幼兒在每一個(gè)階段的發(fā)展特點(diǎn)和父母應(yīng)該怎樣做以及不應(yīng)該

本書改編自18世紀(jì)著名的英國政治家菲力浦·切斯特菲爾德寫給女兒的書信集，編者從中精選出符合現(xiàn)代親子教養(yǎng)觀念的精華部分，既能夠協(xié)助父母更進(jìn)一步深入了解孩子的內(nèi)心世界，也非常適合引導(dǎo)孩子自我學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。

養(yǎng)育一個(gè)孩子長(zhǎng)大成人是一個(gè)長(zhǎng)達(dá)20年的大項(xiàng)目，在這極其關(guān)鍵的20年間，父母要如何引導(dǎo)和教育孩子，使他們擁有面對(duì)未來生活的重要素質(zhì)和必備技能？在這過程中，父母又該如何運(yùn)用好愛和規(guī)矩這一法則？新西蘭育兒專家在本書中給出專業(yè)、系統(tǒng)、溫情、有效的解答，教你建立適用的家庭結(jié)構(gòu)和育兒框架，掌握育兒策略和方法，培養(yǎng)出獨(dú)一無二的優(yōu)秀孩

《中國省域成人教育競(jìng)爭(zhēng)力報(bào)告（2006—2010）》，主要呈現(xiàn)“十一五”期間，我國31個(gè)省區(qū)成人教育綜合競(jìng)爭(zhēng)力、成人教育規(guī)模競(jìng)爭(zhēng)力、成人教育保障競(jìng)爭(zhēng)力、成人教育機(jī)會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力、成人教育質(zhì)量競(jìng)爭(zhēng)力，以及其下屬二級(jí)指標(biāo)的橫向態(tài)勢(shì)和縱向趨勢(shì)，并以專題方式從省域視角對(duì)成人教育領(lǐng)域的若干優(yōu)勢(shì)和主要

本書為人力資源和社會(huì)保障部職業(yè)技能鑒定中心研究項(xiàng)目“企業(yè)大學(xué)發(fā)展模式及運(yùn)行策略研究”（CETTIC201407）成果的匯集，并得到了全國多家知名企業(yè)大學(xué)的支持。在現(xiàn)代企業(yè)發(fā)展和企業(yè)轉(zhuǎn)型發(fā)展中，本書從理論和實(shí)踐兩個(gè)方面闡述了在現(xiàn)代職業(yè)教育體系下企業(yè)大學(xué)建設(shè)與發(fā)展的最新成果。

職業(yè)教育的任務(wù)是促進(jìn)學(xué)習(xí)者綜合職業(yè)能力的發(fā)展并提高其職業(yè)素養(yǎng)。本書對(duì)誕生于德國、并在國內(nèi)職業(yè)教育界廣泛實(shí)踐的行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)理論和行動(dòng)教學(xué)方法進(jìn)行了較為全面的介紹，以期為職業(yè)教育教學(xué)研究提供可靠的理論基礎(chǔ)，為教學(xué)改革提供方法和工具上的支持。本書內(nèi)容包括理論和實(shí)踐兩個(gè)層面，理論層面對(duì)當(dāng)前國內(nèi)外有關(guān)行動(dòng)導(dǎo)向理論研究的進(jìn)展進(jìn)行了

在幼兒階段，孩子學(xué)什么是最具有可持續(xù)發(fā)展意義的？父母教什么是最具有科學(xué)性和遠(yuǎn)見性的？這是身為父母經(jīng)常琢磨和思考的問題。面對(duì)孩子的頑皮和初露端倪的各種小毛病，不少父母很疑惑，大人并沒有專門教孩子，他的不良習(xí)慣是怎么形成的？在本書中，全國著名育兒專家晏紅結(jié)合自己長(zhǎng)期從事幼兒教育的工作實(shí)踐，精心挑選了幼兒習(xí)慣培養(yǎng)的重要內(nèi)容，

《特殊教育概論》是普通高等教育“十二五”國家級(jí)規(guī)劃教材。本教材第一版的基礎(chǔ)上，根據(jù)教學(xué)實(shí)踐和使用反饋情況，對(duì)教材的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容作了較大的更新和調(diào)整，以反映最近幾年特殊教育理論與實(shí)踐的發(fā)展成果。該教材的編寫旨在促進(jìn)學(xué)生形成融合教育觀念，認(rèn)識(shí)和了解各類有特殊教育需求的特殊兒童的發(fā)展特點(diǎn)及教育需求，掌握

每一個(gè)孩子身上都潛藏著天才基因密碼，關(guān)鍵在于父母會(huì)不會(huì)挖掘和引導(dǎo)！本書作者獨(dú)辟蹊徑，以身作則培養(yǎng)出了心算神童饒舜涵，全書深入淺出并真誠地講述了她的育兒心得，系統(tǒng)分享了打造饒舜涵最強(qiáng)大腦的全腦學(xué)習(xí)法，書中的方法簡(jiǎn)單實(shí)用，可供讀者拿來即用。作者認(rèn)為“天才并非天生”，一個(gè)人的成功并不在于是否天生具有超乎尋常的智慧，而是在于后