孩子的教育是整個(gè)民族發(fā)展的根本，重中之重在于家庭教育。家長(zhǎng)要給孩子提供一個(gè)健康良好的成長(zhǎng)環(huán)境，使其身心健康、個(gè)性完善都能夠很和諧的發(fā)展�！渡�命之樹的根》通過作者十九年育兒經(jīng)歷的記錄，總結(jié)了在家庭教育方面的感受以及經(jīng)驗(yàn)，希望能帶給多家長(zhǎng)以幫助和啟示，并共同探討家庭教育的奧妙與樂趣。

本書是教育部職業(yè)院校信息化教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)培訓(xùn)專門委員會(huì)（籌）組織開發(fā)的“職業(yè)院校教師信息化教學(xué)能力提升培訓(xùn)教材（初級(jí)）”之一。本書內(nèi)容意在提升職業(yè)院校教師的課堂教學(xué)與管理能力，使教師在信息化環(huán)境下能夠取得更好的課堂教學(xué)效果。

《中外職業(yè)教育概論》是教師教育國(guó)家精品資源共享課程“中外職業(yè)教育概論”的配套教材。全書分為上、下兩篇，分別是職業(yè)教育形態(tài)發(fā)展概論和職業(yè)教育思想要素概論，內(nèi)容涉及學(xué)徒制在東西方的傳承與發(fā)展、現(xiàn)代職業(yè)教育制度在西方的建立、發(fā)達(dá)國(guó)家職業(yè)教育的國(guó)別特征、中國(guó)職業(yè)教育的改革與發(fā)展、亞非拉地區(qū)職業(yè)教育發(fā)展要覽、中外職業(yè)教育思想發(fā)展

讓孩子幸福成長(zhǎng)，是每個(gè)父母的終極心愿。怎樣才能讓孩子無憂無慮的幸福成長(zhǎng)呢？本書從培養(yǎng)孩子陽光心態(tài)、發(fā)展良好的人際交往、給孩子挫折教育、讓孩子成為學(xué)習(xí)高手等方面，總結(jié)了大量的經(jīng)典教子理論及案例，深入淺出、簡(jiǎn)明扼要地論述了家庭教育中的問題并給出了切實(shí)可行的建議，幫你教出一個(gè)快樂幸福的好孩子！

本書闡述了“訂單式校企合作”的辦學(xué)模式、組織實(shí)施過程以及“校企共育能力遞增”人才培養(yǎng)模式的基本內(nèi)涵、基本構(gòu)成要素及實(shí)施策略等。

積極職業(yè)教育范式導(dǎo)論

《澄明與借鑒：人本主義視角的美國(guó)職業(yè)教育研究／江蘇師范大學(xué)哲學(xué)社會(huì)科學(xué)文庫(kù)》一書通過研究使用文獻(xiàn)法、文檔法、訪談法、觀察法和比較法等質(zhì)的研究方法。通過文獻(xiàn)法，對(duì)人本主義的理論內(nèi)涵進(jìn)行歸納與詮釋；基于歷史縱向考察與現(xiàn)實(shí)橫向研究相結(jié)合、現(xiàn)實(shí)總體考察與現(xiàn)實(shí)個(gè)案調(diào)查相結(jié)合的技術(shù)路線，使用文獻(xiàn)法、訪談法、觀察法和文檔法對(duì)美國(guó)職業(yè)

《陪寶貝一起成長(zhǎng)》主要是以事例講解入手，精選了38個(gè)親子教育的典型事例，通過老師談啟發(fā)，父母談心得的方式，幫助家長(zhǎng)找到適合的育兒方法，以便好的了解和教育自己的孩子。主要面對(duì)的是小學(xué)生和初中的家長(zhǎng)，主張家長(zhǎng)與孩子的平等溝通，家長(zhǎng)的親身示范等。

本書全面系統(tǒng)地梳理了民國(guó)時(shí)期鄉(xiāng)村教育發(fā)展中面臨的困境及問題，客觀地總結(jié)了民國(guó)時(shí)期鄉(xiāng)村教育發(fā)展的特點(diǎn)及教訓(xùn)，其研究既充實(shí)了民國(guó)史研究，也深化了中國(guó)教育史研究。本書對(duì)民國(guó)時(shí)期鄉(xiāng)村教育問題的研究，有助于深化對(duì)民國(guó)鄉(xiāng)村教育的認(rèn)識(shí)，促進(jìn)當(dāng)代中國(guó)農(nóng)村教育的發(fā)展。

本書講述了桃莉老師對(duì)班上一個(gè)不說話又駝背的小女孩潔蒂的特殊關(guān)愛。通過兩個(gè)人的交往不斷緊密，桃莉獲得了潔蒂的信任。潔蒂不但開口對(duì)桃莉講話，還在她面前令人驚異地直起腰來。在那個(gè)上鎖的小房間里，潔蒂逐漸向桃莉說出了一系列讓人毛骨悚然的秘密。與別人都認(rèn)為潔蒂有幻想癥不同，桃莉老師決定相信潔蒂確實(shí)受到了性侵犯、遭遇了非�？膳碌氖�